簡析初中美術教學中如何培養學生的創新思維

吳東林

摘 要：創新思維活動是針對思維活動的創新與獨創性來說的。在教育中要清楚認識到美術教學的重要性，找出其中存在的問題，在有效分析的基礎上來解決好問題。基于此，針對初中美術教學中學生的創新思維培養進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

關鍵詞：初中美術；課堂教學；創新思維

創新是民族發展的靈魂，所以在新時代的發展背景下，要從培養人才的目標出發，提升其創新與實踐能力。隨著時代的不斷發展，初中美術教學中所使用的方法已經難以滿足教學發展的要求了。所以在實際教學中要做好改革與創新工作，從培養人才的角度入手，做好學生創新思維的培養工作。

一、及時更新思想觀念

素質教育對初中美術教學提出了全新的要求。所以在教育中教師要從學生的實際生活入手，做好教學研究工作，同時還要盡可能滿足這一階段學生的心理發展特點，在充實教學內容的基礎上凸顯出美術教學的作用，從而實現教育的目標。美術教學被稱為是培養學生創造力最為有效的教育方法，但是由于長期受到傳統教學模式的影響，現階段的美術教育中存在著許多的問題。無論是從家長還是從社會等角度來說，都對美術教學存在著錯誤的認識，這樣也就影響了教育質量。如在教學中過度注重學生的升學率，這樣也就忽視了美術教育的地位，最終也就影響到了學生對美術知識的看法。當學生對美術知識出現認識不足時，自身的積極性也就逐漸降低，學習興趣不斷下降，最終使得美術學習的效果受到了影響。所以針對這一現象，在教育中，教師要從美術教學的特點入手，激發學生的學習積極性，同時還要注重培養好學生的創新意識，從傳統教育模式中解放出來，正確處理好教育中的不足[1]。

二、創造良好的教育環境

在義務教育的影響下，美術教育也必然需要進行改革與創新，同時還要堅持認為學生是具備潛力的，且能夠在不同的潛質上獲取到不同程度的發展。所以在實際教育中要清楚認識到學生才是課堂中的主體，將學生從被動的學習地位中解放出來，轉變學生的思想認識，以此來幫助學生樹立起良好的自信心與勇氣，主動創作出高質量的作品。因此在教育中教師要從尊重學生主體的角度出發，關注學生的個性特點與性格愛好，保證自身態度的合理性，只有真正做好教學研究工作，才能轉變學生的看法，才能讓學生主動參與到美術學習中。教師也要清楚認識到幫助學生創建和諧氛圍的重要性，讓學生受到氛圍的影響，發揮出自身的智慧，最后，教師還要改變傳統的教育思維，及時更新自身的教學理念。可以說美術教育要從單純的知識與技能訓練轉變成為興趣與素質，最終實現個性化的培養目標。所以在教育中教師要做好積極評價工作，幫助學生發現美術知識的魅力，從而在主動動腦思考的基礎上實現創新。如在教學中教師就可以組織學生進行美術展或是繪畫展，以此來培養學生的想象力，促使學生主動參與到學習中。當學生能夠正確地看待不同的作品后，也就可以不斷完善自己，主動進行想象與創造[2]。

三、激發學生的學習興趣

當學生對所要學習的內容保持足夠的興趣后，也就能夠從被動的學習狀態中解放出來，主動參與到學習中。且在這種狀態下，也可以保持心情的愉悅，實現注意力的長久集中，想象力也更為豐富。當學生能夠在課堂中展現出高度的學習興趣與十足的信心后，也就可以表現出極高的創造力。如學生在學習與自然知識相關的內容時，教師可以將學生帶入自然環境中，通過隨意地行走或是觸摸身邊的物體，能夠更好地提升學生的感受。對于學生來說，在這種學習方式下，自身的學習方法得到了釋放，同時也可以更加深刻地感受到學習的樂趣。由于受到多種因素的影響，一些學生對美術知識存在著畏懼的心理。通過與這些學生進行交流可以看出，其認為繪畫知識十分難，且畫的效果也不理想，從而也就不愿意再學習美術知識。所以針對這一現象，在教育中教師就可以從轉變學生對美術知識的看法入手，幫助學生掌握好構圖的原理，同時還要保持學生的學習積極性，實現因地制宜的教學方法，激發學生的學習興趣。當能夠找出學生感興趣的知識點后，也就可以更好地參與到學習中。所以教師要從學生感興趣的方面入手，鼓勵學生裝點自己的居室。通過挖掘出學生身上存在的閃光點，能夠讓學生感受到學習的意義所在，這樣也就可以保持學習的積極性，發揮出自己的長處。

綜上所述，在美術教育中要清楚認識到培養學生創新意識的重要性。通過采取有效的教育方法，以此來滿足學生對美術知識的需求。教師也要做好教學方法的創新工作，展現出美術教育的價值。

參考文獻：

[1]許青青.初中美術教學中學生創新思維的培養探討[J].小作家選刊，2017（6）：67.

[2]張建陽.初中美術教學中培養學生的創新思維[J].小作家選刊（教學交流），2013（9）：333.