獨立院校《國際投資學》課堂教學方式的改革和創新

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廣東海洋大學寸金學院經濟與金融學院

獨立院校作為本科以上學歷教育的普通高等學校，是民辦高等教育的重要組成部分，它將教育教學資源、民間資本、管理模式和民營機制有機的結合在一起，在一定程度上緩解了我國高等教育需求過剩的矛盾局面。但作為民辦高等院校，它與母體大學研究型培養目標有所區別，其主要培養學生的動手實踐和操作能力。因此，獨立院校作為中國特色的高校教育形式需要改變一味照搬母體學校教學模式和培養方案，并探索符合自身發展的人才培養模式。

一、國際投資學教學簡介

國際投資學作為經濟全球化發展的產物，是國貿學專業的必修學科之一。該本教材以理論教學為主，需要學生深度了解并掌握國際投資的資本概念知識，以及直接投資和間接投資的相關理論，并能夠應用所學知識分析我國引進外資的重要投資戰略和方法。因此在實際教學中，教學主要目標是開拓并激發學生對國際投資學的興趣和積極性，引導學生在掌握相關理論知識的基礎上提高相應的實踐能力。

二、教學方式的創新與實踐

(一)案例教學法

《國際投資學》是一門理論性較強的一門基礎性專業學科，其教學方式主要以課堂講授為主，因此在實際教學過程中，如何將抽象的理論知識客觀形象地呈現在學生面前，是提高授課質量的關鍵，而案例分析正是將理論和實踐相結合的有效方式。比如在講到跨國并購的起因、類型和方式，以及在并購過程中需要注意的一些問題，可以通過以聯想并購IBM案例來進行展示和分析，從而讓學生對相關知識有更深刻的認識和理解，調動起課堂積極性，提高課堂教學質量完成課堂教學的目標。

(二)拓展知識法

《國際投資學》是一門綜合性學科，在授課過程中可能會涉及到宏觀經濟學、微觀經濟學等相關知識和內容，因此為了很好地掌握本課程理論知識，學生需要利用課余時間去了解經濟學、跨國公司、投資銀行和證券投資等基本知識。在授課過程中，為了顧及基礎較弱的學生，讓課堂內容更具有連貫性，教師可以通過拓寬自己的閱讀范圍，專研相關國內外相關專著文獻和材料，給學生拓寬知識面，多方面深層次理解并掌握所學內容。比如，在講到國際直接投資理論—內部化理論的時候，為了使學生全面掌握這一理論，可以追溯到科斯定理，并將此作為課堂拓展知識，而在講到科斯定理中所涉及的交易成本和費用時，再以生活中實際例子生動地解釋給學生聽，比如說交易費用可以理解為當自己出門購物，從家到超市的過程中磨損的皮鞋成本，生動現實的案例讓學生對該理論有更深刻的思考和認識，從而引導學生全面掌握有關理論知識。

(三)多手段授課法

不同方式的授課方法是激發學生聽課興趣，提高授課質量水平不可或缺的方式，因此在實際教學過程中為了更好地引起學生關注，教師應該在授課過程中盡可能應用多媒體教學設備。在準備和制作課件的時候盡可能收集相關文本、圖片、視頻等資料讓課堂變得豐富多彩。因此，在課件中不僅可以通過文本說明，同時可以將課本知識以表格、圖例和動畫短片的方式呈現給學生，讓學生在輕松愉快的氛圍中快樂學習。比如，在講到股票投資等內容時，可以給學生播放財經頻道的關于股市的發展和評論的短片，讓學生能夠身臨其境感受股票投資市場的風云變幻。

(四)模擬實戰法

基于《國際投資學》自身較強的理論性，教師在課堂上也大多以概念內涵、案例分析和結合現實案例講解的方式為主，但如何讓讓學生將在課堂上所學的知識應用在實際生活和工作中，是各個院校尤其是民辦院校和教師一直深度關注的問題。課堂模擬對于增強學生實際動手能力，加深對課堂知識的理解具有至關重要的作用。比如在講到跨國公司的并購動因、方式和并購類型的時候，可以讓學生利用課余時間收集國際上有名的并購案例，并從實際案例中通過自己思考發現問題總結經驗，最后讓學生以PPT匯報的方式進行講解。在這個過程中，學生不僅對跨國公司的并購內容有了深刻的認識，同時對于基本辦公軟件有了熟練地操作，另一方面通過小組討論匯報的方式還鍛煉了學生的團隊精神，這些都為學生在日后工作和生活了奠定了夯實的基礎。

三、結語

隨著經濟全球化趨勢的不斷加強，國際投資在全球范圍內的快速發展，《國際投資學》的開設對于學生開拓視野，培養國際化思維顯得至關重要。而如何講該門課程生動形象的展現給學生，提高教學質量和學生學習效率，對國際投資學的課堂教學的改革和創新是每個學校和教師應該深度思考的重要課題。通過多年教學經驗總結發現，案例教學法、拓展相關知識法、多手段教學法和模擬實戰法可以激發學生學習興趣，增強師生互動和學生實踐動手能力，這樣才能使國際投資學課程發揮出作用，培養出更多的高素質人才，從而促進我國經濟的發展。

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