利用網絡載體輔導員做好大學生思想教育工作

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遼寧科技學院

2017年8月4日，中國互聯網絡信息中心發布第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》?！秷蟾妗凤@示，截至2017年6月，中國網民規模達到7.51億，在年齡構成上，我國網民以10-39歲群體為主，占整體的72.1%。其中20-39歲年齡段的網民占比最高,這其中大學生群體占很大比例。高校作為思想政治教育的主陣地，較高的網絡普及率和網絡傳播，對大學生思想政治教育工作帶來積極的一面也有不利的一面。

一、以網絡為載體進行大學生思想政治教育工作的積極方面

(1)網絡作為一種資源，容量無限，為思想政治工作提供了豐富的資源,擴大了思想政治工作領域,為切實加強學生思想政治教育工作提供了新的開放性環境和廣闊的空間，使教育效果大大增強。

(2)網絡集聲、光、色、畫于一體，可以在屏幕上創造一種活躍、輕松、愉悅的受教育情景，使思想政治教育化抽象為具體，化枯燥為情趣，讓人們在形象、生動、直觀的教育中得到升華，從而進一步提高思想政治教育工作的實效性。

(3)由于網絡發布的隱匿性，思想政治工作者可以通過網絡更及時、更準確地了解師生的思想動態和所關心的熱點敏感問題、以便及時、有針對性地調整工作思路、工作重點、工作方法，把握思想政治工作的主動權。

(4)網絡的交互式溝通吸引人們由傳統的被動式接受教育變為主動參與思想交流，網絡提供了一個虛擬的空間，在這個虛擬的空間里，教育者和受教育者可以毫不掩飾地袒露心跡，暴露思想，從而可使思想政治工作更具有親和力和針對性。

二、網絡對大學生思想政治教育工作的不利影響也是顯而易見的

首先，網絡信息雜蕪繁多，良莠不齊，易使部分學生被引入種種思想誤區。其中政治反動的信息有之，愚昧落后的信息有之，封建迷信的信息有之，虛偽欺詐的信息有之，淫穢色情的信息有之……所有這些垃圾信息無時不刻不在毒害著人們的心靈，無時不刻不在削弱著思想政治工作的功效，給我們的大學生思想教育工作帶來不利的影響。

其次，網絡的交互性和隱匿性，使交互雙方真實的身份隱匿，也為某些缺乏道德自律的人提供了發泄對社會的不滿或表現玩世不恭的場所。他們有的在各種論壇上惡意中傷誹謗他人，散布流言蜚語，在網絡上假話連篇、污言穢語，嚴重污染了網絡空間。使一些大學生迷失了方向，不能辨別真偽，這些大量不良的信息蔓延，給大學生的思想觀念造成了惡劣影響。

三、利用網絡探索學生思政工作新模式在實踐的應用

輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，輔導員應當努力成為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友。輔導員做為一名最基層的學生思政工作者與學生朝夕相處,了解學生的實際情況,很受大學生的認可和歡迎,對大學生影響很大,作用不可替代。我們輔導員老師運用新的工作載體——網絡，做好大學生思想教育工作勢在必行。

應對新媒體時代，主動占領網絡思想政治教育新陣地，使網絡成為弘揚主旋律,提高思想教育的時效性，加強大學生思想政治引領和價值引領工作，引導青年學生聽黨話、跟黨走。筆者作為學院學生黨支部書記，支部積極主動占領網絡思想政治教育新陣地，探索學生思政工作的新模式。利用網絡課程平臺創建“永遠跟黨走”大學生網絡黨課，通過網絡黨課推送黨建理論、知識的文本、圖片、聲音、視頻集成一體，使傳統高校基層黨組織的學生黨員學習、教育、宣傳、管理等職能通過網絡黨課的模式開展。提高大學生黨員、積極分子的學習主動性、主體參與意識和交互性。解決了實習年級學生流動性大、黨員分散的學習教育問題。利用網絡黨課的“大數據”信息，如學生黨員、入黨積極分子網絡黨課的登錄次數、學習內容、學習時長、作業提交等數據，可以實時準確評價、監控學生黨員、入黨積極分子學習教育動態情況。

依托“遼科院資土院”微信平臺系列推送學習教育創立“黨史圖片墻——光輝的歷程”共18期系列微信展播活動。為紀念中國共產黨成立95周年，按1921至2016中國共產黨光輝發展歷程分別設計“黨史圖片展”：第一次全國人民代表大會、大革命時期、北伐戰爭、南昌起義、秋收起義、井岡山會師、西安事變、盧溝橋事變、抗日戰爭、解放戰爭、新中國成立開國大典、抗美援朝、土地改革運動、社會主義過渡時期和探索時期、建設中國特色的社會主義、改革開放、科學發展觀、“中國夢”共18個篇章。網絡已經成為筆者學院學生日常交流的主要工具和最大平臺。創新新媒體的學習教育使學生黨員、廣大共青團員從被動學習轉變為主動學習，拓展思想教育的時間和空間，切實提高大學生思想政治教育的主動性、針對性和實效性，提高了工作的執行力，擴大了監督范圍。

總之，隨著信息技術的發展，利用網絡開展學生思想政治工作，是信息時代發展形勢的需要。它拓展了思想政治教育工作的領域，也提供了思想政治教育工作的新形勢和新發展契機，輔導員應更好的順應時代的發展，利用網絡的優勢，提高大學生思想政治教育工作的實效性。

[1]胡衛紅.輔導員利用網絡媒體開展大學生思想政治教育的研究[D].贛州:江西理工大學,2014.

[2]李穎.試論高校思想政治教育的網絡載體[J].思想政治教育,2012(3).