淺談新時期培養博物館宣教工作者的建議

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博物館是保存人類物質文明和精神文明的一種文化教育機構，也是面向全民的公益性單位。2007年8月24日，國際博物館協會對博物館定義進行了修訂。修訂后的定義是：博物館是一個為社會及其發展服務的、向公眾開放的非營利性常設機構，為教育、研究、欣賞的目的征集、保護、研究、傳播并展出人類及其環境的物質及非物質文化遺產。從中可以看出，教育是博物館首要的功能，這也符合博物館設立的初衷。為充分發揮博物館傳播先進文化的重要作用，加強公共文化服務體系建設和公民思想道德建設，中宣部等四部委于2008年聯合下發了《關于全國博物館、紀念館免費開放的通知》，要求“全國各級文化部門歸口管理的公共博物館、紀念館以及全國愛國主義教育示范基地全部實行免費開放。”博物館免費在擴大影響力，提高知名度的同時，也對做好日常公共服務工作，提升綜合服務水平有了更高要求。宣教作為博物館的基礎工作，是博物館各項功能的集中體現。

一、提高講解服務水平

當代博物館宣教工作者，是一種完全不同于傳統博物館的講解工作，講解人員已不再是單獨、孤獨地介紹博物館陳列展覽的基本內容，不僅介紹博物館的陳列主題，還要介紹博物館，又要討論博物館與觀眾共同感興趣的社會、文化課題；講解人員在介紹博物館展品知識內涵時，不只是從純客觀的角度介紹學習研究成果和科學發展，還要介紹博物館展品文化、審美和現實意義，在博物館以展品意義與觀眾之間架起溝通的橋梁。當代博物館宣講工作不僅要為來館參觀和從事科研的人員服務，還要為社會公眾服務，并切實認識到自己所承擔的責任和義務，于是對當代宣教工作者提出了高要求和新責任。

講解員的工作是一個循序漸進的過程，隨著個人社會閱歷的日益豐富，講解的方式與手段也隨之革新。為適應科技、文化不斷創新的步伐，講解員除了做好日常講解任務外，在知識積累的基礎上，以研究為立柱，深入探索革命歷史、博物館知識、語言學、藝術學等有關知識，根據所在博物館的特點和涉及專業確定相應的主攻方向，及時從專家、同行、觀眾身上獲得信息，把講解工作從重復性的宣傳活動上升為理論化的研究，成為某一方面的專門人才。

二、舉辦專題講座

學校是培養人才的重要場所，學校教育質量的高低關系著民族素質和國家前途，培養學生是一項系統工程，需要學校、家庭和社會三方面的協同努力，博物館作為社會主義文化教育事業的重要組成部分，在配合學校教育方面有著義不容辭的責任。博物館與學校教學需緊密配合，豐富大學生的“第二課堂”。一方面博物館聘請較權威的文博專家到館舉行講座，允許高校感興趣的學生參與，這樣就擴大了宣教面和影響力，讓新時代的年輕人更好的了解歷史沿革，了解不同民俗文化，做到文博教育的更好傳播。另一方面，博物館專家可走進校園以專題講座的形式進行文化傳播，普及高校學生文物知識，傳承歷史文化，搭建博物館與青少年交流的橋梁，激發他們對中華文明的興趣和熱愛，豐富青少年的課余生活，增強民族文化自信，通過文博專業知識講座使工作人員和社會觀眾增加與專家學者交流的機會，使宣教工作更加貼近市民的需要，同時，讓更多的青少年走進博物館，積極參與博物館的文化建設。

三、培養高校志愿者隊伍

博物館志愿者是1907年由美國波士頓藝術博物館首開先河的，但博物館志愿者作為一種制度被普遍采用，則是近幾年的事情。隨著國家實施博物館免費開放的政策和市民公共文化需求的增加，博物館宣教部門講解導覽崗位需求量越來越大，如果僅僅依靠宣教部門的力量，很難滿足日常工作的需要，博物館需要借助社會志愿者的積極力量去拓展其宣傳教育功能。因此博物館領導需從思想觀念上，高度關懷和重視志愿者組織，博物館宣教部門可以與所在城市的學校加強合作，大力發揮青少年的傳播力量，鼓勵和引導學生加入志愿者服務的行列。結合我校與來賓市博物館地理位置較近，對于開展選拔高校志愿者服務隊伍建設，有充分的人才選拔優勢。來賓市博物館可與學校學工、團委等相關部門協調組織志愿者招募計劃，通過本著“奉獻、共贏、互信”的原則擬定志愿者章程及細則，服務公約、服務協議、崗位安排與職責、考核內容、培訓內容以及招募申請、服務時間、工作反饋等相關規章制度，尤其通過博物館教育工作人員的現場講解示范，以及組織“展覽知識專題講座”等方式的業務培訓，選拔一批合格的高校志愿者宣教工作服務隊伍，使大學生能夠勝任并且熱愛博物館文化講解工作，大學生志愿者的加入不僅可為來賓市博物館增添新鮮血液，也使他們深入接觸社會，擴大知識面，體驗中華民族文化的魅力，同時發揮著博物館對社會文化教育功能起著積極影響力。

總之，在新時期宣教工作是博物館的重要組成部分，博物館宣教的功能不僅不能忽視和削弱，反而需要大量強化，使其成為社會精神文明建設的排頭兵和愛國主義教育的堅固陣地，這是時代賦予博物館宣教工作的責任，然而高校學生群體是培養宣教工作的重要群體，也是新生群體，通過提高講解水平、開辦講座、積極培養大學生志愿者和組織公益活動等提高博物館的宣教水平，對博物館發揮愛國主義教育、構建社會主義核心價值觀有著積極的作用，推動有中國特色社會主義文化事業的發展。

[1]李建忠.博物館——青少年學習的第二課堂[C].浙江省博物館學會2006年學術研討會文集.2006.

[2]單家翔.關于新時期博物館功能與職能思考[J].中國博物館,2015(6).