鄉鎮小學校園文化建設路徑研究

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華南師范大學

截至2016年，我國農村鄉鎮地區的傳統校園建設已經基本完善，辦學條件得到不斷地改善，辦學效益和教育質量也在不斷地提高。但僅僅是硬件設施的完善并不利于學生的全面發展。因而，鄉鎮地區學校教育必須關注到校園環境文化建設。

一、存在問題

(1)教學設施配套不夠齊全，物質環境缺乏地方特色。盡管隨著經濟的發展，農村鄉鎮地區的小學在物質環境方面已經比以前有很大的改善，但依舊存在著教學設施配套不夠齊全的情況。尤其是信息化建設的缺口很大，遠遠滿足不了學校現代化發展趨勢。再者，物質環境沒有重視其宣傳的功能，喪失了開展實踐活動的多樣舞臺。

(2)制度管理缺位，存在“重硬輕軟”的現象。鄉鎮小學校園文化在社會支持下的確得到發展，但依舊存在著偏重物質文化，忽視精神文化；重視制度文化、活動文化等顯性文化，忽視以校園精神為核心的隱性文化；重視校容校貌等室外文化，忽視教室、辦公室等室內文化；重視學生化，忽視教師文化等等的不足。這些都制約校園文化整體教育功能的發揮。再者，在管理方面也有漏洞。在對校園文化評估上，有關管理部門各自為政，出臺各自的文件與命令，并沒有形成管理的常態化與程序化。評價制度也缺乏人文關懷。

(3)校園文化內涵不深，成效不大。鄉鎮小學通過舉辦各樣活動豐富學生課余生活，但是這系列活動大多以應付上級的有關活動為目的，組織不夠科學嚴謹，缺乏系統性，難以體現教育的實踐性原則，地域人文精神挖掘不足。

二、成因分析

(1)教育經費短缺：地方間的經濟條件和發展水平極不平衡，而學校的教育經費來源于當地的經濟狀況，這樣的體制導致農村鄉鎮地區教育經費短缺，也直接導致校園文化建設的難以開展。

(2)校園文化建設整體建構意思淡薄：校園文化建設是一項系統的整體工程，需要從物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設三方面全盤考慮。鄉鎮小學在建設校園文化方面缺乏總體規劃、全面布局、共同建設和系統發展的整體發展意識。

(3)校園中教師綜合素質不夠高：校園文化建設依賴于一支高素質的教師隊伍，而鄉鎮小學的教師隊伍普遍技能特長不夠突出，開發地域人文精神的積極性不高，對校園文化建設的理論認識也不足，這將直接影響鄉鎮小學的制度文化和精神文化建設。

三、建議與對策

(1)重視環境文化建設，凈化學生心靈。加強校園文化建設，要充分發揮環境育人功能，建設文明、整潔、優美、有序的校園環境，營造濃郁的校園文化氛圍，賦予它豐富的生命力，為師生發展提供更為寬闊的空間，使每一個角落都成為學生進行學習、探究、實踐的園地。實現人文環境和自然環境的有機統一，協調發展，使師生員工沉浸在文化的氛圍之中。

(2)重視制度文化熏陶，健全行之有效的校園管理制度。系列規章制度既是教師須遵循的準則，也是學生約束自己行為的規范。建立可遵守、可執行、可依據的標準和規則來規范自己的行為，從而形成良好的秩序，這對校園文化的建設將產生強有力的推動作用。通過結合校園實際，廣泛征求、采納師生員工的意見，學校應逐步建立規范化、科學化的校園管理制度，切實提高校園的管理效益。當然，我們在實行制度管理的同時，必須要“以人為本”的理念，制定合情合理的制度，為師生營造良好的學習和生活氛圍。

(3)弘揚校園文化主旋律，堅持積極向上的主方向。用健康向上的思想去占領校園文化陣地，注重把握校園文化活動的政治導向、思想導向和價值導向，讓健康的歌聲、甜美的笑聲、朗朗的讀書聲和文明的說話聲充滿校園，確保校園文化沿著積極健康的軌道發展。

(4)開展系列特色的校園文化活動，調動師生積極性。特色是校園文化的生命。各校地域不同，校情也各具特色，因此，應根據當地條件，揚長避短，在校園文化的特色上下功夫。要特別注意體現當地的民俗風情和辦學思想，把優秀的民族文化融于現代文明之中。校園建設、景點設計和宣傳品的布置應地制宜，量力而行，做到既可觀賞，又有實用，使校園真正成為師生陶情冶性、修身養德的花園、樂園和學園。

(5)開展區域評比活動，在競爭中推動整體文化建設。競爭中求動力，農村鄉鎮地區校園的文化建設可以在當地政府或教育部門的組織下多開展區域評比活動，在競爭中推動整體文化建設，也在彼此借鑒中推動文化建設模式的不斷創新。

(6)加強價值觀向導，營造奮發向上的校風。校園文化的核心內容是群體的主導價值觀，它集中體現在學校的校風學風之中。校風是一所學校師生員工共同具有的思想行為作風。好的校風能激發和凝聚學校成員的內在動力，其有助于形成集體成員心理特殊性最協調的心理相容狀態。教風和學風是校風的核心，是校園文化建設水平的主要標志。因此，鄉鎮小學要抓好思想道德文化建設，營造奮發向上的校風，重視校園精神的培植。

參考文獻：

[1]錢同舟.試論校園文化建設應該具備的內容及途徑[J].河南工業大學學報(社會科學版),2007,3(1).

[2]田仁禮.淺談如何加強校園文化建設[C].全國德育教學研究會年會,2011.