淺析新形勢下高校專業實驗室的建設

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湖南國防工業職業技術學院

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”、“國家大計，教育為本”，從上個世紀七八十年代開始，我國就非常重視對孩子的教育和培養。近些年來，高等教育得到了飛速的發展，各高校招生的規模日益擴大，新學科、新專業的不斷涌現出來，高校為了更好的培養出與企業無縫對接的人才，一畢業就能較快適應崗位，許多高校紛紛新建或重組專業實驗室的工作。各高校專業實驗室建設的投資力度和改革力度都在不斷加大，專業實驗室建設掀起了新高潮。優秀的專業實驗室不但需要有科學性的、前瞻性的、適合社會發展要求的理念來制定實驗室建設規劃，還具備優良的硬件條件、一流的管理水平和一支高水平的專業實驗教師隊伍。

一、高校實驗室現狀

現以我校三坐標機實驗室建設為例來探討高校專業實驗室建設。在三坐標機實驗室建設初期，實驗室的建設主要問題是開放度不夠，使用率低，僅根據課程的教學需要，按照傳統的驗證性實驗教學內容要求開設實驗課程，其它的時間段基本不對學生開放，開放時間短且固定，根本無法滿足相關專業學生做應用、開發研究的需要，不利于培養出應用型人才應具備的應用能力和技能。這樣的局面造成我校大部分專業實驗室處在了一種很尷尬的位置。

如何化解這種專業實驗室的窘境呢？

二、新形勢下對高校專業實驗室建設、管理的要求

根據國家教委制定的《高等學校基礎、技術基礎實驗室評估標準》，新形勢下對高校專業實驗室管理工作提出了更高的要求，我們必須明白新形勢下對高校專業實驗室的建設目標，時刻保持清醒的頭腦，重視自身己任，有方向性的開展專業實驗室建設、管理相關工作。

(一)加強高校專業實驗教師隊伍的建設

專業實驗教師隊伍是高等學校教學和科研隊伍的重要組成部分，建設一支熱愛實驗室工作、能熟練掌握現代實驗技術和能夠對實驗室進行科學管理的高水平的實驗隊伍，是實驗室規劃必須要考慮的因素。同時，一方面加強實驗教師的專業培訓，定期的開展關于現代教育的理念與技能學習，培訓關于實驗教學的內容、實驗教學的方法和手段、專業技術、精密儀器的使用和維護等方面的知識，提高教師隊伍的綜合素質和業務水平。另一個方面，提高專業實驗教師的薪資待遇，按需設崗，按崗聘任，凡是在教學實驗崗位上的應聘人員，享受堪比理論教師的同等待遇，制定適當的傾斜政策，鼓勵和吸引高水平的教師從事實驗教學。根據實驗教師的工作能力、表現和貢獻，給予一定的物資獎勵和榮譽。通過政策傾斜，使高水平教師安心于實驗工作，從而穩定實驗技術隊伍。

(二)加強實驗室信息化教學

專業實驗室應以崗位需求為導向進行功能設計，建設與企業對接的服務型、實戰型專業實驗室，要求教學全面信息化建設，包含微課、視頻、掛圖，改變以前的驗證性教學實驗，增加設計性實驗內容，這樣的調整，能夠極大的鍛煉學生將多種單科知識進行有機結合并進行實驗的操作能力，提升學生分析、解決問題的綜合能力。只有這樣，專業實驗室的利用率才能充分發揮其作用。

(三)推進各高校實驗室間的相互交流學習和實驗室的開放

各高校實驗室間的相互交流學習和實驗室的開放，可以給各高校的學生提供更多的實踐動手機會，培養學生的動手能力、創新創業能力和科研能力。加大實驗室的開放功能，既可以以為師生求知、科研、創新提供了實驗條件和場地，同時又提高了儀器設備的利用率，有助于教師的教學能力培養和科研水平的提高。推進各高校實驗室的開放對實驗室的管理提出較高的要求，各高校可先暫時開放一到兩個實驗室作為試點，根據實驗室的運行情況效果，再考慮是否繼續開放更多的實驗室和對校外師生開放，不但能獲得一定的社會效益和經濟效益，還能充分發揮了實驗室的功能，同時，提高各高校的科研水平，形成一種濃厚的學習和科研氛圍。

(四)實驗室建設新概念的引進與先進的實驗教學平臺

為了合理的應用實驗室，高校應當將專業相近的學院所需的實驗室進行合并，建設綜合性的實驗室。另外，高校還要大力搭建實驗教學平臺，將課程所需的講義、課件、視頻資料等上傳到網絡教學平臺上，讓學生隨時隨地都可以自主選擇所需教學資源。高校建設與互聯網相連的實驗室管理系統有助于實現實驗室信息化管理，有助于為實驗室里的儀器設備與實驗教學資源搭建完善的信息庫。

三、結語

總而言之，高校的專業實驗室建設是一項長期即艱巨又復雜的系統工程，不可能在短時間內完成，既要高校加大資金投入，提高專業實驗室環境和硬件設施的建設，又要大力培養一支高質量、高水平、結構合理、技術精湛，具有創新意識和創新能力的專業實驗教師隊伍。加強高校專業實驗室的建設，使實驗室真正成為高校專業教學、科研和創新的基地。