應(yīng)用鋼琴教學(xué)的實(shí)踐研究

劉 超

（咸陽師范學(xué)院 音樂學(xué)院，陜西 咸陽 712000）

隨著我國教育的不斷改革，現(xiàn)在對(duì)于高校學(xué)生的要求也是越來越綜合化，不僅僅要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方面能夠取得良好的成績，還要求學(xué)生能夠在德、智、體、美等多個(gè)方面有所進(jìn)步，因此，不少高校都在教學(xué)中引進(jìn)了應(yīng)用鋼琴的教學(xué)，但是目前的應(yīng)用鋼琴的教學(xué)還不完善，教學(xué)過程中仍然存在著較大的問題。在高校對(duì)于應(yīng)用鋼琴的教學(xué)不能夠只停留在理論知識(shí)的教學(xué)，還應(yīng)該重視對(duì)于學(xué)生應(yīng)用鋼琴的實(shí)際能力的培養(yǎng)。

一、完善硬件設(shè)施設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)條件

對(duì)于目前我國的高校應(yīng)用高琴教學(xué)來說，教學(xué)的條件并不是很好，一些基本的應(yīng)用鋼琴教學(xué)所需要的設(shè)備還并不完備。一部分的學(xué)校忽視了對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)硬件設(shè)備，導(dǎo)致教與學(xué)不能夠同步進(jìn)行，讓多數(shù)學(xué)生缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)。難以充分全面的提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。這就導(dǎo)致目前來說很多高效的應(yīng)用鋼琴教學(xué)效果并不盡如人意，所以高校應(yīng)該在目前的基礎(chǔ)上加大對(duì)于應(yīng)用鋼琴教學(xué)條件的創(chuàng)建，提高完善高校應(yīng)用鋼琴教學(xué)硬件設(shè)施的建設(shè)。盡量為學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴提供足夠支持，提供給學(xué)生足夠豐富的學(xué)習(xí)資料，加強(qiáng)對(duì)于鋼琴硬件的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過對(duì)于硬件的提升為學(xué)生提供良好的應(yīng)用鋼琴實(shí)踐的條件。

與此同時(shí)，教師還要加大對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)和多媒體設(shè)備的使用，學(xué)校應(yīng)該在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源方面加大人力和資金等資源的投入。為學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體等多種學(xué)習(xí)手段，進(jìn)行應(yīng)用鋼琴的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該自主提高接受鋼琴應(yīng)用實(shí)踐能力的提升，通過多種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和討論學(xué)習(xí)。這一切的前提都是高校能在各個(gè)方面的條件進(jìn)行支持，幫助學(xué)生深化對(duì)于應(yīng)用鋼琴的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)教師在應(yīng)用鋼琴課堂教學(xué)的過程中提高教學(xué)效果。

二、開拓豐富教學(xué)資源，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

在目前高校應(yīng)用鋼琴的教學(xué)實(shí)踐中，部分教學(xué)還僅依賴著有限和固定的教學(xué)資源予以教學(xué)，這將對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響，不利于學(xué)生拓展樂曲接觸面和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。因此需要高校的應(yīng)用鋼琴教師能夠不斷豐富教學(xué)的方式和形式，積極開拓新型的資源獲取方式，為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)資源，突破課堂教學(xué)的形式，讓學(xué)生充分參與到自主的學(xué)習(xí)中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在進(jìn)行教學(xué)資源的拓展時(shí)，應(yīng)當(dāng)以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，圍繞教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生介紹推薦相關(guān)的音樂作品，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的解釋和說明，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與到資源的學(xué)習(xí)和探討中去，以此提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教師可以充分運(yùn)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)方式，在課前或者課后，根據(jù)本課程所講授的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生播放5-10分鐘的相關(guān)的教學(xué)或者作品視頻，可以包括視唱、合身、彈奏、作曲、樂理等方面的內(nèi)容。教師在這過程中應(yīng)當(dāng)充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中可以在相關(guān)部分為學(xué)生進(jìn)行講解和分析，以此方式來深化學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的印象，快速提升提升教學(xué)效果。并且在課后，教師可以為學(xué)生推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件或者渠道，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，不斷拓展教學(xué)和學(xué)習(xí)的資源、渠道，開拓接觸面，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、充分運(yùn)用慕課教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式

慕課的教學(xué)方式在現(xiàn)代教學(xué)體系中發(fā)揮著重要的作用，它能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)形式的局限性，創(chuàng)新教學(xué)方式，提供更加良好的教學(xué)效果。尤其是在高校的應(yīng)用鋼琴教學(xué)中，慕課教學(xué)方式能夠發(fā)揮其特殊的作用，克服目前教學(xué)方式中的弊端和問題，打破單一的教學(xué)模式，充分輔助高校應(yīng)用鋼琴課堂的開展。在教學(xué)課堂和活動(dòng)中運(yùn)用慕課教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生通過模仿、創(chuàng)作等方式，拓展學(xué)生思維，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力和積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于應(yīng)用鋼琴的實(shí)際運(yùn)用技能，促進(jìn)應(yīng)用鋼琴教學(xué)的進(jìn)一步開展。

教師運(yùn)用慕課教學(xué)，可以從多個(gè)方面進(jìn)行開展：一是可以利用慕課，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。教師可以圍繞教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用慕課的方式為學(xué)生展示一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，例如可以讓學(xué)生運(yùn)用慕課彈奏五線譜等，提高學(xué)生的彈奏技能，促進(jìn)學(xué)生鋼琴實(shí)踐技能的有效提升。二是可以運(yùn)用慕課，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以運(yùn)用慕課進(jìn)行對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解釋和說明，特別是針對(duì)課程教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行著重的解釋，幫助學(xué)生深度理解相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

總之，高校的應(yīng)用鋼琴教學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值闹匾暫完P(guān)注，教師應(yīng)當(dāng)不斷拓展教學(xué)方式，為學(xué)生拓展豐富更多的學(xué)習(xí)資源，不斷完善教學(xué)的設(shè)施設(shè)備，為學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用鋼琴的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。教師應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐的方式，讓學(xué)生真正的能夠把學(xué)習(xí)到的鋼琴技巧應(yīng)用出來，并在學(xué)習(xí)過程中有所收獲，促進(jìn)學(xué)生鋼琴運(yùn)用技巧和技能的全面提升。