淺議新課程背景下小學信息技術創新教育

張彪

摘 要：小學信息技術在新課改的形勢下，為了積極激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率，小學教師應根據教學需要，結合教學內容在課堂之上不斷地提高自身的實踐能力和自主學習能力，最終促進學習的質量和效率。

關鍵詞：新課程；小學信息技術；創新教育

在當前信息技術迅速發展的背景下，小學教學中信息技術的教學已經成為提升學生素養的重要課程組成部分，隨著新課程的改革和發展，教學的實際需求對小學信息技術教學提出了更高的要求。小學的信息技術教學中，教師應轉變傳統信息技術的教學思路和方法，依靠全新的教學理念作為教學指導，改變信息技術課堂落后的教學模式。本文結合教學實際針對新課程背景下針對小學信息技術教育的創新提出了幾點有效對策。

一、加強小學信息技術創新的意義

1.提高小學息息技術教育創新有利于創新時代的發展

小學信息技術的傳統教學總是忽視教學實踐的重要作用，過度強調理論教學的內容，因此想要提高小學生的學習效率就必須堅持創新小學信息技術的教育。因此創新小學信息技術教學模式就要形象化處理相關教學知識，改變傳統的小學信息技術抽象的教學模式，這樣才能提高其教學的效率。

2.高度激發學生的學習興趣

小學信息技術課程是一門實踐性較強的課程，只有高度激發學生的學習興趣才能激發學生參與教學實踐的欲望。教師需要在教學當日積極培養學生的操作實踐技能，通過對學習的指導和實踐，逐漸提升學生的綜合能力與素質。

二、新課程改革下小學信息技術創新教育的有效措施

1.激發學生濃厚學習興趣，創新課堂導入環節

良好的開端是成功的一半，因此課堂的導入環節至關重要，只有成功地完成教學課堂的導入環節，才能夠順利推進小學信息技術的教學創新。一般情況下小學生都有著比較好奇的心理，尤其對于計算機的學習更是充滿了好奇。為了能讓學生擁有濃厚的學習興趣，在教學的導入環節教師一個定要錘煉自身的豐富教學語言，積極引用多媒體教學手段，豐富導入環節，改變枯燥乏味的教學語言和手段，實現對學生學習積極性的全面調動。例如，在課堂教學的開篇可以插播一個短篇視頻，根據小學信息技術教學的目標，教師要積極鼓勵學生增強自身的學習興趣和動力，以Word學習為例，教師可以在課上鼓勵學生用Word給自己的親人朋友寫信，這樣既能激發學生的學習興趣，又能在課堂之上積極引導學生實現情感教育。在對學生完成“畫筆”教學時，教師可以引導學生以給自己的父母、老師和同學制作節日賀卡為例，這些小學生不僅能夠提升自身的學習興趣，還能夠在教學課堂之上學會感恩和知足，這種一舉兩得的教學模式非常值得借鑒和引用。

2.提升小學信息技術學習效率，創新教學模式

在小學信息技術教學中，不斷積攢和提升學生的信息技術能力和素養是該門課程教學的主要目的，也是教師教學中肩負著的核心任務。好奇心強、活潑好動是小學階段的學生最大的特點。在小學信息技術教學中教師采取機械的、填鴨式、灌輸的教學模式一定會引起學生的強烈反感，降低學生對信息技術學習的興趣。教師只有通過創新教學模式才能提升小學信息技術教學的效率。例如小組合作學習模式就是一種很好的教學創新模式。在小學信息技術創新教學中，教師需要給學生設置明確的學習任務，學生通過合作學習的模式共同完成教師布置的學習任務，通過優勢互補的模式共同促進學生的發展及能力素質的提升。在小學信息技術教學中存在一個很重要的教學內容那便是指法練習，教師為了改變枯燥的指法訓練教學可以通過游戲軟件的應用來不斷提升學生的學習興趣，并且不斷地提升學習效果。在小學信息技術的教學模式創新當中，任何可以提高教學效果的教學模式都可以被教師積極引用，最終積極地促進小學信息技術教學效果的提升。

總之，在新課程改革中，小學信息技術教學要積極順應教學需求，做出更多的變革和創新，只有不斷改革教學模式，增強課堂教學的導入環節設計，才能真正改變落后傳統的教學模式，才能不斷促進教學效率和質量的提升，積極樹立小學生在小學信息計算機教學中的主體地位，不斷提高小學信息技術教學的有效性和教學質量。

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