足球進小學體育教學課堂的策略研究

符傳健

摘 要：足球作為體育運動主要項目得到了人們的歡迎，在小學體育教育中也是一項重要課程。體育教學中引入足球運動有助于足球人才培養，促進學生全面發展。但是，足球教學中還需要教師注意教學方法的創新、教學有效性發揮，從而調動學生積極性與參與興趣，促進小學生社會化。

關鍵詞：足球；小學體育；教學方法

足球運動融入小學體育教學課堂中有助于學生體能的提高、心理的健康，也有助于增強學生團結的意識、不怕困難的精神。對此，實際教學中還需要結合學生個性特征與身體素質展開足球教學。鑒于此，本文著重對足球走進小學體育教學課堂方法進行簡要分析。

一、小學體育教學融入足球運動的重要作用

1.培養學生堅強意志

足球項目具有運動量大、對抗性強的特點，是一項激烈的體育運動。小學體育教學融入足球訓練有助于培養學生堅強意志，敢于面對困難，增強團結意識，引導學生學會謙虛、不怕失敗。所以，在足球教學中對學生心理、身體培養有著重要影響。同時，足球運動也有助于學生之間交流、配合，構建良好的人際關系，得到德智體的能力提升。

2.增強學生體能

實踐證明，足球運動有助于降低高血壓等疾病的發生幾率，增強身體素質。學生在參與足球運動中能促進新陳代謝，加快神經系統反應速度，增強心血管系統，提高身體機能，增強身體素質。此外，小學階段學生情感豐富、自我管理能力差使得學習過程中難以集中注意力。而足球運動中讓學生親身接觸足球，因為空間較大使得足球競賽攻防更加激烈，學生在接觸足球時注意力更加集中。并且在足球訓練時學生不斷地跑步變化位置，可提高身體素質，養成良好的體育習慣。

3.培養后備人才

小學足球教學在一定程度上也推動了足球事業發展，吸引了許多學生喜歡上足球，經過足球訓練增強學生競技意識與體育價值理念，為足球技能提高奠定了基礎。學生通過足球訓練也可以為足球事業培養后備人才，促進足球事業發展。另一方面，學生在足球學習的同時能夠了解更多足球文化，營造和諧的文化環境，調動人們足球運動參與積極性。

二、足球進小學體育教學課堂的策略

1.結合學生個性特點因材施教

小學階段，學生個性特征有著明顯差異，還需要教師認識到足球教學也是學生成長的過程。因此，教師結合各年級特征創新教學方法，比如：采取興趣引導、游戲教學等，讓學生在玩樂中學習足球知識。同時，對不喜愛足球運動的學生也是一種有效調動，教師通過多樣化的教學引導學生愛上足球運動。所以，還應結合學生認知特征、興趣喜好，把足球學習與體育教學結合。

2.教師提高專業水平

教師是學生的引導者，教師教學水平關系到學生學習效果與教學效率。因此，教師應注意專業素養的提高，在學生中樹立良好的形象，通過專業的足球學習與技能訓練提高教學水平，為教學有效性發揮創造條件。教師也要意識到小學足球教學的重要作用，做好教學設計。教學結束后結合學生表現及時發現存在的不足與后續教學目標。結合學生學習狀態制定有效方法，小學生求勝心理強烈，教師抓住該心理在教學中凸顯足球競技性。

3.創新教學方法

小學足球教學以學生興趣為根本，為學生提供自由、輕松、和諧的教學環境從而更好地提高足球技能，避免學生產生厭煩情緒。并且，教師應意識到該階段的學生處于發展不平衡時期，還需要結合學生身心特征與教學目標展開教學。低年級足球教學時，教學重點在于學生對足球基本知識的了解、興趣培養。教師可以利用足球電影等講解足球知識，調動學生課堂參與性。加之，學生思維偏重形象，將抽象的知識變得更加具象化更能夠吸引學生注意力，從而提高教學效果。較高年級足球教學中，主要對學生進行足球技能與動作指導，教師應注意教學方法的創新，避免傳輸式、填鴨式教學方法，保護學生對足球學習的興趣。

例如：教師在踢球技能示范時，注意吸引學生注意力。足球技能掌握不只是足球學習的必要內容，也是提升學生學習積極性、增強學習信心的可行性方法。教師在動作示范過程中，注意距離與方位的協調，讓班級學生都能夠清楚地看見。結合教學目標，教師可以進行側面、背面、正面等多面動作指導。在動作示范前，為使學生能夠集中注意力教師可以布置學習任務，示范結束后由學生回答。調動學生思維活躍性，主動參與到教學中。

綜合分析，小學體育教學融入足球運動應注意教學方法的創新、豐富教學內容，結合學生成長發育特點與認知展開足球教學。只有這樣，才能提高學生對足球運動的喜愛，促進全面發展，為足球事業培養源源不斷的后備人才，促進足球事業發展。

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