從國家發展的戰略視角論幼兒教育的價值

夏琳

摘 要：幼兒教育是整個教育的基礎教育，是一項啟蒙教育，幼兒教育與其他教育不同，因此，在教育手段上要格外用心，這關系到幼兒今后的發展。當前，幼兒教育事業的發展是機遇和挑戰并存。在這樣的狀態下，需要更加迫切地從國家發展戰略的視角重新審視一下幼兒教育的價值，創新教育的手段，在關注幼兒身心健康發展的同時，更為國家今后的發展壯大提供一定的保障。

關鍵詞：國家發展；戰略視角；幼兒教育

一、良好的幼兒教育能夠提高國民素質和加強人力資源質量，增強國家競爭力

幼兒是一個家庭的希望，更是民族的未來，幼兒教育在人的一生中起到關鍵性作用。幼兒教育階段的各種行為習慣將會影響幼兒的健康成長，乃至直接關系到將來的學習和生活的各個方面。教育教學中，教師需要從培養幼兒的行為習慣入手，讓他們養成愛動腦筋、愛講衛生及與他人友好相處的習慣等。那么如何培養他們的良好習慣呢？

二、幼兒教育能夠使家庭生活更加和諧

生活即是教育，社會即是學校。人類生存在社會上，就是在不停地學習，一切都是課程的資源。“我們的實際生活，就是我們全部的課程；我們的課程，就是我們的實際生活。”家庭、超市、廣場、景區等處處是課堂。對于一個優秀教師來說，課程資源觀應該往多元化方向發展，除了一些教育理論知識，還要將生活中的相關知識融入教育中。

良好的幼兒教育一方面能給兒童的成長創造良好和諧的家庭環境，另一方面幼兒教育帶來的積極影響還能通過兒童本身對其成年后及其后代產生積極作用，提高每一代人家庭生活的質量。美國一項對貧困黑人兒童的追蹤研究表明，實驗組的兒童更少受到內部和外部因素對家庭關系的不利影響，如酗酒、吸毒、離異、家庭暴力等，他們成年后的表現更好，擁有吸毒等問題的人數占比也遠低于控制組。這表明，接受良好幼兒教育對一個人一生的家庭關系都有重要影響，家庭關系、生活質量、家庭責任的承擔情況等都與此息息相關，家庭關系會因為良好的幼兒教育變得更加穩固，個人發展也將朝著良好方向邁進，父母及子女關系更加親密和諧。

三、幼兒教育具有糾正社會不公的顯著作用，個人發展機會更加均等

（一）幼兒教育對具有先天缺陷的兒童具有更大的幫助意義。每個人在個人發展的過程中，其神經系統與大腦功能均具有可塑性；但是在不同年齡不同階段，可塑性也在動態變化中。相較而言，成人大腦可塑性更小，損傷發生后難以復原；但兒童的大腦由于處于發育階段，發展尚未定型，可塑性較強，出現損傷后更易修復，大腦開發的潛力巨大。在這一基礎上，如果兒童出現各類天生缺陷并得到及時發現與確診，那么，通過早期干預和專門教育的影響，則能夠起到彌補缺陷克服障礙的作用。例如，語言學習方面，幼兒大腦的相關部分如果受到損傷，則可以通過訓練和相關措施將功能轉移至其他大腦區域加以完善，從而克服語言學習的生理障礙，正常學習語言。

（二）通過幼兒教育能夠消除兒童個人發展的不利因素。英美國家早期開展了大量對幼兒早期教育的研究項目，眾多研究結果均表明，由于家庭貧困、父母文化水平較低、成長環境不健康等帶來的對兒童身心健康發展的不利因素，都可以通過補償性幼兒教育對發展弱勢的兒童提供幫助，使這些先天成長環境不利的兒童能夠獲得更多對自身發展有利的因素，打破家庭等因素對自身發展帶來的固有影響，幫助這些兒童在個人能力、社交能力和個人潛力挖掘等方面獲得更多可能性，使得他們更好地完成學業，降低人生失敗的概率，消除更多潛在的犯罪因素和對其日后建立家庭出現的不利因素。從而有效提高成長環境不佳的兒童在個人發展上的可能性和公平性，增強其獨立自主能力，擺脫對福利社保的依賴。

四、幼兒教育有利于維護國家安全與社會穩定

近年來，隨著腦科學和認知神經科學研究的不斷發展，科學家們發現，早期的不良環境和經驗將通過改變大腦結構與發育水平，使個體不僅在幼兒階段更多地出現反社會行為，而且還將持續影響、增加個體在青少年和成人時期的反社會行為與犯罪率。國內外多項幼兒教育干預研究已經證明，良好的幼兒教育則能夠改善兒童早期的不良行為與習慣，有效提高兒童的社會性、自我控制與情感調節等能力，增進親社會行為，而且這種作用具有潛隱性和長效性的特點，能有效預防和持續降低暴力與犯罪行為，從而對預防犯罪、保障社會穩定和國家安全具有重要意義。

五、幼兒教育能夠產生巨大的社會經濟效益

幼兒教育是教育的初級階段，是打基礎的階段，幼兒教育的成敗關系到其今后的發展，關系到入學后學習的質量。很多良好的學習習慣都是在幼兒階段養成的，因此，幼兒階段的良好教育能夠幫助幼兒今后的學習，為其今后的就業增加一份機會。前期的幼兒教育是投資最小的教育，但是未來的回報卻是巨大的，在幼兒階段培養的人才今后可能為國家創造巨大的經濟財富，帶動經濟的增長，增加財政與稅收收入。因此，良好的幼兒教育能夠產生巨大的社會經濟效益。

認識決定高度，決定一國政策的方向與力度。為切實、大力保障和推動我國幼兒教育事業發展，必須首先解決認識問題，特別應從國家、社會發展的戰略高度重新認識幼兒教育的重大價值。在此基礎上，才能深刻認識并明確幼兒教育是以公益性為根本屬性的準公共產品。將幼兒教育納入公共教育服務體系和政府職責保障范圍，促進幼兒教育事業積極、健康、有序發展應成為現代政府不可推卸的責任。

參考文獻：

[1]肖力君.以國家發展戰略角度剖析幼兒教育價值[J].赤子，2015（18）：324.