重視法治滲透教育 提升語文教學效率

李娜

摘 要：我國是一個社會主義法治國家，良好的法治素養是每個公民應該具備的基本素質。低年級階段處于學生行為習慣、品德認知養成的關鍵階段，語文作為一門人文性學科，教學中要結合課堂知識，運用時事新聞，聯系生活實踐，開展多樣活動來豐富學生的學習體驗，加深他們對法治知識的整體理解，不斷提升學生的法治綜合素質。讓學生在語文學習的過程中收獲更多的知識，學會更多的技能，促進他們的全面發展。

關鍵詞：語文；法治教育；滲透

一、重視課本中的法治契機

課本是學生進行知識學習的主要渠道，也是最直觀的教學素材。教學中我們要善于結合課本知識開展法治知識的滲透教育，讓學生在課本學習的過程中能夠更好地體會法治知識，加深他們的學習印象。

比如，在教學《開國大典》這節課的時候，我們就可以根據《中華人民共和國國旗法》引導學生認識國旗的威嚴與神圣，培養學生在升國旗的過程中要做到肅立致敬、行注目禮。還可以通過國旗的含義、國旗的來源給學生補充課外知識，讓學生感受到國旗對國家象征的重要性，不能毀壞國旗，不能隨便使用國旗。引導學生從小養成良好的愛國意識與民族自豪感。通過這樣的教學模式，就能夠讓學生養成良好的民族意識，使他們在開展校園活動、開展國慶慶典的時候能夠積極參與，培養學生良好的人文素養。

又比如，在教學《鳥的天堂》這節課的時候，我們就可以給學生滲透《中華人民共和國環境保護法》《中華人民共和國野生動物保護法》的相關內容，讓學生認識到環境對于我們生活的重要影響：良好的生態環境下，人與自然和諧共存，如果環境遭到破壞，那么生態就會受到影響，人類生活環境也會變得更糟糕。如果獵殺了所有動物，只剩下了人類，那么人也會非常“孤獨”。培養學生在學習生活中養成良好的環保意識與野生動物保護法律意識，監督身邊破壞環境的不良行為，更好地端正他們的法律意識，提升他們對于課文知識的整體感知。一旦學生在課堂上學會了這些知識，就能夠促進他們在生活的過程中養成良好的環境保護意識，使學生不隨便破壞環境，不隨便獵殺小動物等等。

二、運用生活中的法治案例

生活案例對于學生的影響極大，也更深刻。除了做好課本知識教育之外，法治教育中我們也要關注學生的生活案例，關注我們身邊的新聞事件，引導學生通過課本之外的知識了解更多的法治理念，學習到更多的法治知識，不斷拓展學生的學習渠道，豐富他們的學習經歷。

比如，教學《釣魚的啟示》一課的時候，我們就可以給學生講述隨著經濟的發展，社會上、生活中充斥著各種誘惑，面對這些誘惑，我們要以道德、法律的準繩來約束自己、克制自己，培養他們良好的法律素養。讓學生能夠通過課文知識獲得更多的知識體驗，提升他們的學習效率。這樣的教育內容對于有效抵制謠言擴散意義重大，同時對于這一代學生的日后素養教育也有極強的促進價值。

三、關注學生的學習實際

法治教育不是簡單的理論說教，不能簡單地走走過場，而是要樹立高度的責任意識與長遠的發展理念。將法律知識的種子埋入學生的心中，讓他們感受到學會法律知識對于自己學習生活的重要性，培養學生在學習生活、實踐運用過程中良好的法律認知技能。

比如，在生活中面對學生中間出現的小問題，我們要有針對性地開展教學引導，讓學生從生活中的小事入手做好法律知識的學習。比如，對于學生之間的“小偷小摸”現象，我們就要滲透《刑法》的相關內容，讓學生認識到“小時偷針、長大偷金”的惡性循環，督促學生在學習的過程中善于約束自身的不良想法與不良行為，養成良好的、高尚的道德情操。此外，對于學生之間的打架、矛盾現象，我們要讓學生認識到打架對于雙方家庭的不良影響，對于社會風氣的不良影響。讓學生認識到自身的不良行為，在學習生活中能夠和諧相處、相互尊重，避免違反國家的法律法規。良好的人文意識與和諧的人際關系培養對于學生的學習意義重大，教學中我們要重視學生的常規表現，關注學生的學習實際，這樣才能夠更好地促進學生對于相關法律知識、公德知識的綜合理解。

四、豐富學生的學習形式

對于小學生而言，法律知識、法律條文相對生硬、抽象性較強，學生在學習的過程中往往積極性不高。如果教師只是單純給學生灌輸法律理論知識，就會影響法治滲透教育的效率。所以在低年級語文法治教育滲透過程中，我們就要不斷創新法治教育的渠道，通過知識競賽、法律電影、普法欄目劇、普法動畫片等形式進行滲透教育，讓學生通過《校園法制小先鋒》《小小律師》《法制教育系列動畫》的觀看來做好法律知識積累。在此基礎上，還可以組織法律知識競賽、我是小律師等活動來讓學生發現問題、解決問題。讓學生將所學的法律知識進行實踐運用創新拓展，引導學生通過多樣化的學習渠道感受到法律知識的本質，更好地拓展他們的學習知識面，豐富學生對法律知識的整體理解深度。這樣的教學模式就能夠讓學生通過不同的角度、不同的方向對法律知識有更為全面的理解，深化他們對于法律知識、語文知識的綜合感知。

參考文獻：

[1]陳薇亞.淺談新課改下的小學語文法制滲透教育的探究[J].新課程（小學），2017.

[2]王文君.淺談農村小學語文教學中法制教育的滲透分析[J].小作家選刊，2017.