國學教育與小學語文教學研究

謝新城

摘 要：小學語文教學是培養和奠定小學生傳統文化的重要課程，我國是世界傳承最為古老的國家，具有五千年的傳承歷史，在這五千年的傳承中，國學教育是五千年延續中最為重要的部分，弘揚我國傳統文化，是每一個人應該具備的精神，因此，國學教育對小學語文教學的滲透是發展我國傳統文化必要的趨勢，傳統文化的傳播也逐漸受到社會的廣泛注，因此，作為小學生，培養其國學教育，奠定其國學教育的基礎是全球化歷史背景下首要的任務。小學階段的學生是求知欲最強的一個時期，對知識的記憶力也是最為強大的時期，小學階段的教學對小學生的思想以及三觀的影響也是極其深遠。

關鍵詞：國學教育；語文教學；小學生

小學語文自身就是國學中包含的內容，在我國教育發展的新形勢以及教學課程不斷改革的背景下，我國對小學語文中滲透國學的要求也越來越高。小學語文教學中，將國學教育應用到課程中，將我國的歷史文化傳承滲透到語文教學中，能夠提升小學生獨立思考以及樹立正確三觀的能力，國學的熱潮逐漸的影響著小學的語文教學，當下，部分小學已經將國學教育納入到教學課程體系中，但是，目前的國學教育還不夠成熟，依然在探索的階段，因此，如何正確的傳承我國的傳統文化是當下國學教育需要考慮的問題。小學生是我國未來的發展希望，所以，教師在語文教學與國學滲透中需要進行反復的指導和幫助，加強小學生對我國傳統文化的認識，在生活中，教師應該積極鼓勵家長并且參與到小學生提升傳統文化培養的生活實踐中，為小學生建立一個良好的生活體系，從而促進小學生提高對我國傳統文化的認識程度以及小學生自身各方面的發展。

一、國學教育在傳承我國傳統文化的中的重要性

我國傳統文化的培養要從小抓起，因此，小學生的語文教學就顯得尤為重要，隨著社會的不斷進步，對小學生基礎教育以及文化涵養的要求也逐漸的提高，因此，國學教育也被賦予新的意義，在我國經濟高速發展、經濟全球化的客觀條件下，加強對小學生的傳統文化教育，能夠增強小學生對民族以及國家的熱愛，還能夠提升小學生對世界觀、人生觀以及價值觀的認識，因此，為了發展和弘揚我國的傳統文化，全面開展國學教育成為現實傳統文化發展的迫切需要，也是人文社會環境和中國實現教育對傳統的回歸。

二、國學教育的滲透是小學生弘揚我國傳統文的主要方式

我國是世界文化傳承最為久遠的國家，在這五千年傳承中最為強大的就是國學教育，小學語文作為傳承我國傳統文化的重要學科，國學教育理所應當的成為其中的重點，隨著我國教育機構以及國家對傳統文化的重視，小學語文教學中國學教學也得到一定的重視，對于國學教學中詩詞歌賦以及書法繪畫的教學也有明顯的提升。在小學教學中，為能更好的營造一種國學學習的氛圍，首先是要改革現有的教學模式。傳統的教學模式大多是教師只重視教學的內容從而忽略了教學環境的建設。隨著我國對教學的重視以及對教育機構的投資，傳統的教學模式以及教學設施也有了一定的改善。對于弘揚我國的傳統文化以及提升小學生對于國學的認識也有一定的提高，例如，院校圖書館的書籍收藏方面，儲備很多關于國學的書籍，小學生在日常生活中可以觀看此類書籍；學校教室以及走廊中懸掛一些關于詩歌辭賦的貼畫促使小學生對于隨處可見的國學能有一定的理解和認識。通過學校設施方面的建設能夠有效的提升小學生對國學的熱愛，促使校園能夠掀起一波國學熱。

三、有效促進小學生國學教育以及語文教學的方法

中華文化博大精深，國學內容流傳至今，其知識量的龐大是有目共睹，小學生在國學知識中所學習到時的知識是無限的，就小學生目前的狀態，其思想以及見識還不是很足，學校在國學教學方面的滲透也只是詩詞歌賦以及成語故事方面，所以，利用好詩詞歌賦以及成語故事提升小學生對國學教育認識以及我國傳統文化的魅力是教師國學教育中非常重要的一點，就詩詞歌賦來說，在小學五年級語文課程中有一首著名的思想詩歌名為《長相思》，是清朝詩人納蘭性德所作的。這首詩所要表達的內容是將士在外對故鄉的思念，抒露著情思深苦的綿長心境。那么在小學語文教學中，教師在講解這首古詩的過程中是否為小學生講述過這首詩的含義以及這首詩存在的意義是我們首要研究的重點，一味的讓小學生死記硬背對于培養小學生的興趣以及開發小學生的思維是不利的。

所以，在講授《長相思》這首古詩的過程中，教師應該將其中的內涵以及這首詩所講訴的意義在結合將士出征實際的情景從而讓小學生能夠切身體會到作者的思想之情，教師可以將詩詞中“身向榆關那畔行，夜深千帳燈”以及“聒碎鄉心夢不成，故園無此聲”這兩句詩詞進行細化的講解，讓小學生明白出門在外的難處，以及對家鄉的懷念，這種教學方式不僅能夠提升小學生的思維能力還能從客觀方面培養培養小學生熱愛家鄉的情懷以及熱愛祖國的情操。在成語故事方面教師可以用角色扮演的方式，完美演繹出成語故事中人物生動的形象以及心理，例如狐假虎威，教師可以從老虎和狐貍的角度講述這個故事。從而激發小學生學習的興趣。在小學語文教學中，對于國學的滲透是隨處可見的，如何利用國學傳播以及培養小學生的文化知識以及對傳統文化的認識才是關鍵。

四、結論

在小學語文教學中，教師應該結合與生活相關的內容從而使小學生能夠通過生活的聯想更容易將所學內容記在心里，將國學知識中貼近生活的部分以情景式教學展現在小學生面前。促使小學生通過生活實例宣傳國學教育中的傳統文化，為我國未來的接班人培養更扎實的文化以及素質。

參考文獻

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