關于中學考古社團現狀及存在的問題的思考

李航宇

摘 要：作為一所學校歷史考古社的社長，為同學們傳播考古學知識，傳播考古發現背后的中華文化，是我責無旁貸的事。在一年多的高中生活中我通過自己的親身經歷和與全國其他中學考古社團同學的交流，了解到了中學考古社團的現狀，現將這一現狀及存在的問題進行闡述。

關鍵詞：公眾考古；中學考古社團建設

一、主要現狀

中學考古社團的現狀，用一話概括，就是如雨后春筍般的出現。表面上欣欣向榮、充滿生機，但實際上卻是力量弱小、暗藏危機。以我校的考古社團為例：在《盜墓筆記》的作用下，2016年誕生的考古社團，自然吸引了很多同學的注意。2016年，我社招收了60余位社員，2017年招新人數還稍有上升。在眼花繚亂、層層疊疊的社團招新海報中，考古社團能有幾十人報名，已經屬于招新人數較多的社團了。但招新人數并不等于參與社團活動的實際人數，在社團組織社員學習或與其他社團聯合展開活動時，參與學習和活動的社員并不是很多，因為在招新時，有的同學是一時沖動，有的同學同時報了幾個社團，有的同學要參加競賽，真正喜愛考古學和愿意為了考古學付出的同學就不多了。

二、存在的主要問題

（一）社團學習與現有教學不匹配問題。高中歷史教材上幾乎沒有“考古學”這個名詞，喜歡歷史的同學會在初中一年級的教材上認識到“考古學”，這也是整個中學階段唯一提及到“考古學”的教材。我們的課本上確實有很多美輪美奐的文物，但很可惜，在中學課本里，它們只是發揮了佐證歷史的作用。在應試教育的模式下，幾乎沒有老師會講解到文物的發掘過程及價值，只會講到它們出現在考卷時所反映的歷史知識點。我也曾在我們年級文科生中作過小范圍的調查，很多同學連它們的名字和正確讀音都不知道，這讓我覺得很遺憾。我曾問過我的社員們：“中華文明五千年，但從夏朝算起只有四千年，為什么？”能回答出來的同學屈指可數，更讓我震驚的是：還有極個別的歷史老師回復：泛指！那良渚文化被他們放到哪兒去了？中學現有的教學是緊密聯接中考高考的，與中考高考看似沒有關系的“考古學”很難被應試教育模式下的老師和同學接受，老師及同學對“考古學”的不重視，給社團開展學習和活動增加了難度。

（二）社員觀念與長期以來的“誤導”問題。很多社員對于考古學的觀念還停留在南派三叔《盜墓筆記》的層面上，認為考古學就是與死人打交道的，是合法的盜墓。我隔壁班就有位女生給我們的歷史老師說大學要學習先秦史，我們歷史老師很是高興，然后告訴她要學很多的考古學知識，那位女生聽后馬上就說她不學了，因為她感覺要成天與死人打交道，除了恐怖還是恐怖。我也在社團招新時搞過調查，95%的同學認為考古學是去挖墓，由此可見，社員們心中對考古學的觀念還在受著長期以來的傳說及玄幻小說等影響。

（三）學校社會支持力度有限，社團活動受制于經費及場地器材等問題。傅斯年先生曾對中國考古界有一句經典的勸誡：“上窮碧落下黃泉，動手動腳找東西。”強調了實踐對于考古學的重要性。中學考古社團也不應例外。我所在的學校是教育部直屬中學，社團活動得到了學校歷史教研組和社團指導老師的大力支持。但在這樣的學校，要找幾件文物給社員展示講解也是巧婦難為無米之炊，至于洛陽鏟等專業裝備，更是無從談起。聯系博物館想去參觀，不是對方說“不方便接待”就是自己學校說“外出參觀博物館安全問題無法保障”。

三、意見或建議

（一）整合教學資源，激發社團學習活力。考古學作為歷史學科中的重要組成部分，在中學階段如果只是沒有目標和壓力的學習，僅僅憑個人興趣，是很難發揚光大的。應該從同學們抓起，在教材中講解一定的考古學知識，在中考高考中適當設置一定的考試分值，根據現有教材拓展一兩道考古知識題。這樣老師會講、學生會聽、考試會考，考古學的地位自然就提高了，同學們對考古學在重視的同時也更加了了解。這樣就可以極大的普及這門學科的意義和作用，讓更多的同學知道他、了解他，從而為考古學發展儲備人才，促進考古學的發展。

（二）開展形式多樣的考古學活動，轉變社員觀念。面對社員們偏執單一的考古學觀念，社團、學校乃至整個社會都應該加大考古學知識的傳播力度。2017年年底央視推出的《國家寶藏》和2018年春節期間推出的《贏在博物館》，刷新了國人對文物價值和考古學作用的認識，也讓我們這些中學考古社團看到了希望。2018年，我打算在我們社團開展以《國家寶藏》為基礎的考古學拓展活動，在《國家寶藏》欄目為我們搭建的平臺上再深入學習考古學帶給我們的歷史文化，從而轉變社員對考古學的認識，將考古學發揚光大。

（三）社團學校社會合力，重視社團活動開展。社團的活動在增長了社員知識的同時，還培養了社員的團隊合作精神及自律意識等，這對我們的成長是極有好處的。但社團活動開展的好壞，不僅與社團負責人有關，還與學校和社會的支持有很大關系。2017年12月1日，在社科院考古所、北京大學及各考古文博機構的支持下，首屆“鳴鶴論壇—全國中學考古（歷史）社團建設交流研討會”在洛陽回民中學舉辦，同一天，全國中學考古（歷史）社團聯盟正式成立，我們這些中學考古社團第一次有了統一的組織。

目前中學考古社團的現狀，是既有希望又存在許多問題，面臨許多挑戰的。如果能夠整合現有教學資源，開展形式多樣的考古學活動，轉變社員觀念，社團學校社會合力，重視社團活動開展，那么中學考古社團就會發展的更好，為中國考古學儲備更多人才，更好地促進中國考古學的發展。