淺談“創意手工制作”在美術教學中的重要性

張海燕

摘 要：創意手工制作是一種充分調動人的手、眼、大腦協調合作，在三維空間進行的物質創造活動，通過對人的生理刺激，激發大腦的形象思維與抽象思維的交叉活動，發掘創造潛力，培養創造能力，是青少年“創造能力”培養的最佳手段，因此創意手工課是中小學美術教學中不可缺少的一項內容，從幼兒園到中小學，手工課都在美術課中占有一定的比例。由于條件的局限，現在的手工課在有些地方和學校無法很好的開展，這就很容易造成手工課變為“虛設”課、“勞作”課。那么，如何很好的開展創意手工制作課，如何提高學生的審美情趣呢？在教學中筆者進行了一些嘗試。

關鍵詞：創意手工制作；美術教學；開放情境；創作力

創意手工制作課是美術教學中重要的教學內容之一，在初中美術教材中占有相當的比重，它體現了美術新課標中造型.表現和設計.應用兩大方面。創意手工制作是一種手工與繪畫相結合的美工活動，具有直觀性、形象性、實用性和趣味性的特點，注重動手操作的樂趣，也是鍛煉學生創造性思維及動手能力的有效手段，對于培養學生動手實踐能力和創新精神起著非常重要的作用。因此，上好美術手工課有利于提高學生的綜合素養。隨著教育改革的發展，素質教育的深化，改變這些現象勢在必行，作為美術教師就應該踐行教師職業，深入研究，努力做好教學工作。這里結合自己的美術教學工作談談“創意手工制作”在初中美術教學中的重要性。

一、創設環境，激發學生動手參與的欲望

（一）學生普遍具有一種好奇心理，新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望，興趣是學生探求知識、發展思維的巨大動力，也是培養學生主動參與意識的有效途徑。如，在上《粉印紙版畫》課時，學生沒有見過，覺得很新奇，很好玩，興趣頓生，個個躍躍欲試，學生們自己動手，印出了不同造型顏色的圖案，在有趣的探究中發現新知。

（二）“美”是美術課具有的獨特的優越之處。“愛美之心，人皆有之”。教學當中，我們應充分挖掘學生的審美意識，讓他們體驗美、發現美、欣賞美，還要教會學生去創造美。教學要遵循“循序漸進”的道理，教會學生制作，并啟發引導學生有意識地把精心制作的各種風格的手工作品，根據不同環境及裝飾的需要，較好的應用在家居環境、教室、校園等實際境地的美化之中。如能使學生沉浸在美的氛圍中，就會收到“唯恐聆聽之不周，不知鈴聲之響”的效果。

二、指導學法，賦予學生的動手參與能力

（一）加強技法訓練。美術課對技法的要求很高，這是學生正確描繪制作對象，進行創作的基礎。手工技法訓練包含的內容很多，如：折紙、裁剪、粘貼等，因此，技法訓練既要扣緊每節課重點，又要考慮全局，點面結合；既要著眼于全班同學，又要照顧個別成績突出或能力較弱的同學，因材施教；既要表揚鼓勵，又要具體輔導，幫助他們解決技術上的困難。

（二）改變教法，放手課堂。新課程標準提出“以學生發展為本”的教育理念，要求教師重視學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法進行自主學習與合作交流；注重的是讓學生學會學習，而不再是讓學生學會知識，教師可以為學生創設活動機會，讓學生自主討論，探究各種制作的方法，融折、剪、畫、講、玩為一體。

三、提高學生動手參與能力，增強自信心

（一）實物演示。利用實物展示或表演的方法，能增強學生動手參與膽量，能解決學生心中的顧慮，了解制作的先后步驟和技巧，使他們明白完成任務的迫切性，聯系己有知識經驗進行想象操作。如上《吹氣投籃》一課時，可以先出示幾件漂亮有趣好玩的投籃玩具制作品，讓學生觀察外形、顏色等，然后就要“圍繞怎樣用吹氣法投籃？怎樣使玩具的外形更美更有趣？先制作什么再做什么？”的問題進行演示、示范、探討，就能使學生胸有成竹地參與動手。

（二）教會學生自我服務。手工是一種造型藝術活動，同時也具有很強的實用性。教師要教給學生手工知識和技能，所教內容要適應學生自我服務的需要。如今，學生大多是獨生子女，在家中及學校進行自我服務的勞動較少，通過手工教學，可以提高學生的動手能力及自我服務的能力。如：手工課上可以讓學生動手縫補衣服、釘紐扣、編織裝飾物來裝飾自己的書包等。

四、教育理念的提升，注重培養學生的習慣

（一）習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征，學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自動傾向性。著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”在學生進行實際操作時，教師要面向全體，因材施教，啟發鼓勵他們積極參與，使每個學生都能有動手操作的機會，都能體驗成功的樂趣，幫助他們樹立信心。在學生實踐操作后，教師應以表揚鼓勵為主，及時進行正確評價，肯定優點，適當指出不足之處。

（二）教會學生注意整潔、學會節約。在手工課上常用的手工基本技法有：“折”、“剪”、“刻”、“縫”、“染”、“繡”、“鏤”、“撕”等，這樣一來，手工課上難免會制造出許多垃圾及廢棄物，這就要求教師教育學生養成自己的垃圾及廢棄物由自己來處理，不得污染教室。另外加上教師的點撥：巧用廢物做手工等理念，培養學生節約材料、合理利用廢棄物的良好品質。

綜上所述，我認為初中美術創意手工制作課是中學美術教學的重要部分，學生通過創意手工制作使自己在這方面的知識和才能得到了運用，為學校或班級貢獻了自己的一份力量，這份自我價值的體現也是對學生進行美育的一個過程，充分體現了美術課在學校素質教育中發揮的作用。我們應該為學生創良好的學習環境，根據學生特點，尊重個性的充分發揮，鼓勵他們運用自己的想象力、創造力，積極開展創意手工制作實踐活動，從而培養學生的創新能力，制作出更多具有創造性和藝術性的美術作品。