課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性探究

張義森

摘 要：小學語文作文雖然備受教師、家長和學生的重視，但是又是困擾小學語文教學的難題所在。本文在分析小學語文作文教學現狀的基礎上，指出課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性，并且提出在小學語文教學中加強課外閱讀的教學建議。本文旨在通過課外閱讀來提升小學語文作文教學效果。

關鍵詞：課外閱讀；小學語文作文；重要性

在小學語文教學中，課外閱讀泛指語文閱讀教材以外的書籍。小學階段的學生對課外閱讀不但有興趣，而且課外閱讀會使學生大受裨益。在小學語文作文教學中，課外閱讀不僅僅能有效地提升學生的寫作水平，而且對于學生核心素養的提升也起著重要的作用。

一、小學語文作文教學現狀及分析

（一）小學語文作文教學現狀。1.學生在語言表達能力方面存在不足。學生在語言表達能力方面表現地較為薄弱，主要體現在學生在作文中常會出現詞不達意的問題。學生的語言表達能力會影響到作文寫作水平的提升，使得小學語文作文教學目標難以落實。2.學生缺乏對事物的觀察力和理解力。一方面，小學生的年齡和認知特點，使得小學生對周遭事物表現出缺乏一定的觀察力和理解能力，并且小學生課外閱讀所涉獵的范圍有限；另一方面，小學生在日常學習和生活中，缺少有關對事物觀察力和理解能力的學習與訓練。小學語文作文無論是從素材的選擇，還是從提升學生的寫作水平，都與學生對事物的觀察力和理解力有著緊密的關聯性。

（二）小學語文作文教學分析。1.學生對作文學習的熱情度不高。一方面，小學語文作文教學內容相對比較枯燥，導致學生學習興趣不高；另一方面，學生對作文寫作興趣不高，體現在所創作的作文內容空泛，語言平淡。學生對小學語文作文學習的熱情度會直接影響到其對作文素材的積累。2.小學作文教學方法沒有與時俱進。雖然素質教育和新課程改革的影響已經波及到小學語文作文教學中，但是在小學語文作文教學方法上，部分教師還是因循守舊，采用原有的作文教學方法。一是，傳統的小學語文作文教學方法不能有效地激發出學生對作文學習的興趣；二是，作文學習方法很容易使學生走入誤區，如作文教學中的詞匯積累法，使得學生在作文水平上難以有質的飛躍。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

（一）課外閱讀是學生積累寫作素材的重要途徑。一方面，寫作就是學生對自身在日常學習和生活中將所見所聞用文字表達出來；另一方面，寫作就是學生對事物的見解和感悟通過文字表達出來?？傊?，小學語文作文離不開學生對寫作素材的積累。課外閱讀使得學生能接觸到更多的知識面，使得學生形成對事物的想法和感悟，為學生的作文寫作積累大量的素材。教師可以依據語文閱讀教學內容，引導學生進行同題材的課外閱讀，并且在課外閱讀中加深學生對觀察力和理解力的培養與訓練，使得課堂內外形成教學一體化。教師可以引導學生依據自身的愛好，進行課外閱讀，以拓展學生知識面。如有的學生對歷史有著濃厚的興趣，教師就可以為學生指定適合的歷史題材的閱讀材料，學生可以進行自主課外閱讀。

（二）課外閱讀是培養學生寫作主動性的重要途徑。課外閱讀在豐富學生知識面的同時，可以有效地激發出學生內在的情感。小學生的年齡特點使得他們有想法就想表達，課外閱讀提升了學生表達的內在欲望。所以，課外閱讀是培養學生寫作主動性的重要途徑。教師可以引導學生在課外閱讀后把自己的內心想法通過文字表達出來。一方面，教師為學生的表達欲望提供輸出形式，使得學生豐富的情感得以抒發；另一方面，教師為學生習得良好的寫作習慣奠定基礎。

（三）課外閱讀是提升學生寫作質量的重要途徑。教師通過課外閱讀不但能形成學生對作文寫作的正確認識，還可以通過課外閱讀來提升學生的寫作質量。一方面，課外閱讀有效地擴展了學生的知識面，使得學生在作文內容上具有了思想性；另一方面，課外閱讀豐富了學生的社會經驗，使得學生不再被困于日常生活的瑣碎之中，使得學生的寫作內容賦有了社會責任的意識。同時，課外閱讀對于小學生正確三觀的形成具有重要的意義和作用，并且能在作文寫作中表達地淋淋盡致。

三、在小學語文教學中加強課外閱讀的教學建議

（一）在語文閱讀教學中加強閱讀方法的引導。教師在進行小學語文閱讀教學中，應加強對學生閱讀方法的引導，以為學生課外自主閱讀活動打下堅實的基礎。如在小學低年級，教師在語文閱讀教學中，應培養學生對事物的觀察能力和理解能力。在小學高年級的語文閱讀教學中，教師應指導學生提煉閱讀內容的中心思想和領會作者的情感內容。教師在小學語文教學中加強對學生閱讀方法的指導，有利于學生更好地開展課外閱讀，以為作文寫作提供有利的條件。

（二）針對課外閱讀的教學方法。針對學生的課外閱讀，教師也要采用一定的教學方法。一方面，教師要引導學生認識到不能把課外閱讀僅僅處于閱讀內容的學習狀態，而應對課外閱讀的內容進行分析點評，并且記錄好課外閱讀中的精彩內容；另一方面，教師在課外閱讀中要注重鼓勵和榜樣積極作用，使得課外閱讀能更好地服務于學生的作文寫作。

參考文獻：

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