新時期微課應用于職業院校生物化學教學的方法研究

邢立群 河套學院醫學系 蘇娜 河套學院藝術系 內蒙古巴彥淖爾市 015000

一、微課應用于職業院校生物化學教學的背景

生物化學課程大多數是從分子的角度來進行講解及討論的，但是分子結構看不見摸不著，因此使得生物化學的知識點較為抽象、復雜，且理解記憶方面比較困難，且職業院校的同學高中理化生底子較為薄弱，自主學習能力較弱，這給教學帶來的一定程度的難度。

使用傳統的課堂教學模式，教學內容較為單調，不足以調動同學們的學習積極性，暴露出許多的局限性和問題，且在提高學生的自主學習能力、提高綜合能力方面上無法起到關鍵性的作用

如今，我國很多地區的職業學院將微課應用到生物化學課堂，雖然這一微課的上課方式沒有全面的推廣起來，但是已經有類似的教學模式出現，例如，將一些實驗的演示放置于微信群、微信公眾號、學校網站、qq群等一些渠道進行知識的講解，這些利用網絡進行知識實驗的講解及演示其實也是微課的一種，同學們在生物化學知識的學習方面有了一定程度的提高，但是這種課堂的表現形式不夠專業也不夠系統化

在新時代科學發展的信息時代，現代發展微課時代就是現如今的走向，所為微課就是利用視頻進行教學，屬于遠程教課的一種，因為在學校中，學校注重了理論方面的教學，對于臨床的實驗較少，因此學生在實際臨床上存在知識與實際臨床轉換困難，從而出現對病情的觀察不到位，分析能力差的情況，這一教學出現也是根據這一學習情況做出的一系列調查產生的一種教學方式。微課可以給同學們提供更加系統更加專業的學習，增加對生物化學知識的掌握與應用。

二、微課應用在職業院校生物化學教學的作用

較為傳統的教學方式注重生物化學理論方面的傳授，臨床實驗的案例較少，大多數教師利用多媒體投影儀，將生物化學所要學習的內容做成圖片、文字形式課件，生物化學的知識點瑣碎，疑難點較多，知識較為抽象化，以這種傳統的教學方式難免會出現，教學講解不徹底，且職業院校學生的生物化學底子較弱，學生對知識理解不透徹，難免出現知識“硬塞”現象，久而久之，學生的學習積極性難免會受到打擊，輕者只是減輕對生物化學學習的興趣，重者會有厭棄生物化學的情況。

現在新興的微課方式進行上課講解，將疑難點碎片化，將疑難點的生物化學內容更加形象化，讓同學們更好的理解及掌握這個知識，微課課堂上進行實驗的演示，將操作步驟放置于同學們的眼前，這樣加快了同學們對實驗的知識記憶，將書本上的知識清楚直觀的還原成親眼所見的生物化學反應，吸引同學們的注意力，激發同學們的生物化學學習積極性。

例如，在講解血漿脂蛋白中高密度脂蛋白的作用時，在微課課堂上利用電腦做出的高密度脂蛋白對膽固醇的運輸形式，再做出膽固醇在體內的運輸和排泄過程的短動畫，較為形象的還原生物化學知識，幫助同學們理解掌握高密度脂蛋白作用。

三、微課在生物化學的應用措施

1、建立網絡應用平臺

利用教師所拍攝的微課視頻，進行上傳，再加以微課制作的整合，建立一個網絡制作平臺，教師可以按照平時的課程安排進行適當的微課上傳，教師也可以隨時隨地進行視頻的更新及修改，這樣擁有網絡平臺，方便學生安排自己的學習時間，學習的設備可以是電腦、平板、手機等一些可以隨身攜帶的設備，這樣方便了學生進行隨時隨地進行學習了解生物化學知識，另外，尤其在考試近期，大多數同學進行復習的階段，同學們可以登陸這一網絡平臺，反復瀏覽觀看微課學習，將所學的知識點溫習一邊并將知識點做一次總結串聯。但有時候迫于網絡問題，不能在線觀看微課視頻，因此，對微課視頻做出的另一個改善就是能夠下載緩存。關于手機內存不足的問題，微課也做出了相應的改善，在下載過后，視頻可以壓縮放置在百度云等一類的存儲平臺，這就解決了同學們在微課學習中的障礙。

2、微課視頻的錄制

一方面，生物化學學科的微課視頻的錄制不雷同與其他的視頻教學資源，生物化學的知識點瑣碎，有很多的方面是表現在細節方面，比如實驗之前的器具的清潔，容器的可容量，所用的溶液的濃度、實驗操作的步驟等一系列的細節問題。因此多在這方面用心是我們教師制作微課視頻應做的。

另一方面，教師在微課視頻下功夫足否，直接的決定了微課視頻的成敗，教師應在平時的生活中花費時間進行制作視頻的學習，掌握微課視頻的制作技巧，深入了解相關互聯網知識和計算機的基本操作。在視頻的制作過程中，難免會有一些晦澀難懂的較為專業性的名詞，因此，視頻下方本節課新名詞的解釋框是必要的，這樣有助于同學們對本節課的理解，也有助于一些較為復雜內容簡單化。

3、制作微課的學習方案

我國的微課并沒有全面的擴展，現階段微課也只是作為傳統教學的輔助教學手段，來提高當下職業學院學生的自主學習能力以及綜合能力，切實提高生物化學的教學質量，但現階段的微課模式并不完美，因此，在每次微課過后，總結同學們對微課提出的意見來完善微課模式是提高微課質量的一個有效的渠道。

總結：微課讓同學們更加直觀的了解到生物化學知識，提高同學們的自主學習能力，讓同學們更好的掌握生物化學知識。