論高職院校教師素質提升的出路

劉曉麗 湖南工藝美術職業學院組織人事處 413002

近年來，職業院校的發展突飛猛進，一大波高職院校如雨后春筍般崛起。高職院校要想在大流中脫穎而出，占據較高位置，必須發展壯大自己的教師隊伍，而目前高職院校教師隊伍普遍存在著諸多問題，因此，怎樣提升高職院校教師素質成為每個高職院校必須解決的重要難題。

一、高職院校教師隊伍普遍存在以下問題：

1、教師隊伍素質參差不齊

諸多高職院校的發展是由以前的中職中專發展而來，而中職中專教師的素質普遍不太高，能力也比較單一，但隨著辦學水平和辦學能力的提升和發展，學校不斷地壯大，吸引了一大波水平比較強的教師前來任職。因此，新引進和招聘的教師與原有教師的水平形成了較大的落差。

2、教師隊伍學歷水平普遍不高

不管是新開設成立的高職院校，還是由以前中職中專發展而來的高職院校，對教師的學歷要求都不是很高，一般要求本科即可，于是便造成了高職院校教師學歷普遍不高的現象。但隨著網絡技術的發展，學生水平的不斷提高，學生對教師的能力要求也越來越高，提升教師隊伍的學歷迫在眉睫。

3、教師隊伍業務能力還有待提升

在以前的職業教育中，一般都停留在理論教學的層面上，實踐教學缺乏條件，也不受重視，大多教師都停留在站在講臺上照本宣科的狀態。但隨著國家對職業教育的日益重視，職業教育與本科教育的優勢應體現在實踐教學上，應體現在培養應用型人才上，教師不僅僅應具備上課講課的能力，還應具備相應教學的業務能力，才能在課堂上將自己所擁有的知識和技能傳授給學生，真正做到培養技能型人才。

4、教師隊伍教育教學技巧還有待改善

在以前的各類教育中，教師的教學主要以教師教、學生被動接受為主，是一種灌輸型的教育方式。隨著網絡、信息化技術的發展，信息化技術逐步應用到教學中，教師信息化教學的能力亟待提升。另外，學生對教師的要求也越來越高，教育教學方式也有了較大程度地改變，學生主動學習的能力越來越強，這就要求教師教學技巧也應相應提升。

高職院校教師隊伍存在以上諸多問題，因此，教師素質的提升成為高職院校面臨的重要課題，本文將從校本培訓、頂崗實踐、業務培訓、國培、省培、攻讀在職碩士以及出國研修來探討教師素質提升的出路。

二、高職院校提升教師素質的出路

1、整合校內資源、開展校本培訓是提升教師素質的必要條件

每一位教師作為高職院校的一份子，首先應該充分了解學校的基本情況，了解學校的辦學歷程，了解學校的發展方向和要求，了解學校的師資隊伍建設方向，從而了解自己所在的位置，找準自己與學校發展的差距，制定自身職業發展規劃，讓自身發展與學校發展相匹配。另外，學校有自己的資源，開展培訓更為有針對性，也更為便利，培訓的方式也更為靈活，培訓的效果也可以更好地得到保證。

2、頂崗實踐是提升教師素質的重要基礎

高職院校可以依托職教集團、行業協會和校友會，以及與專業群緊密合作的大中型企業等平臺，實行校企深度融合，建成固定的定崗實踐基地，每年安排教師到企業參加時間鍛煉。支持教師結合自身專業創辦專業公司或工作室，引導教師到行業企業兼職，擔任企業技術顧問、總監等，開展社會服務；鼓勵教師帶項目任務進企業或參與企業項目建設，實行項目任務驗收機制，嚴格考核，確保頂崗實踐效果。同時支持教師積極參加各類技能大賽，加入行業協會組織。通過多種途徑和手段，不斷提升教師實踐能力。

3、開展專業對口的業務培訓是提升教師素質的重要舉措

高職院校對教師的專業要求和業務能力更高，因此，教師業務能力是否能夠得到有利提升直接關系到高職院校教學水平的高低。因此，深入到各種對口專業開辦的工作室，提升自己的業務能力顯得尤為重要。一般來說，其他各種形式的培訓時間較短，理論學習的比例占絕大多數，本文所指的業務培訓主要是指深入到培訓單位，進行至少為期1個月左右的中期培訓，扎入實踐，不斷提升自己的實操水平。

4、積極選派參加國家級、省級培訓是提升教師素質的重要方向

近年來，國家對職業院校教師隊伍的發展越來越重視，因此，國培和省培也成為現在職業院校教師素質提升的一個重要發展方向。國培和省培屬于指令性培訓，指導性較強，參加此種類型的培訓，能夠讓教師緊跟社會發展的步伐，并且不會偏離發展的方向。

5、鼓勵學歷研修是提升教師素質的必然要求

在前文，我們講到了職業院校教師的學歷普遍不是很高，因此教師學歷提升迫在眉睫。建立健全學校的學歷進修政策制度，估計教師在職進修，不斷提升自己的學歷，在當今職業教育中顯得尤為重要，高學歷教師也是今后職業院校教師素質的必然要求。

6、積極選派出國考察、研修是提升教師素質的長遠要求

除了在國內進行各種形式的培訓進修，增強自身的學術水平、業務能力和實踐技能，從長遠來看，走出去看看是對職業院校教師素質要求的一種趨勢。教師不僅僅應了解國內的發展前沿，還應與國際接軌，不斷跟蹤國際前沿，不斷開闊自己的國際視野。因此，高職院校應建立教師出國研修中長期發展規劃，提供經費支持，每年選拔優秀的青年教師到國外高水平大學、科學院所訪學以及在職研修，不斷提升教師的國際化水平。

綜上所述，教師素質提升是高職院校一個常談常新的問題，怎樣提高教師的綜合素質，不斷提升教師的綜合能力和水平，是每一個高職院校發展必須考慮的重要問題。