論工匠精神與高職院校創新創業教育

譚筱莎 湖南鐵路科技職業技術學院 412000

我國已經步入市場經濟，行業間的競爭日趨激烈，各個行業清楚的認識到，綜合應用型人才是提高企業競爭力的有效手段，因此，加大了高素質人才的需求。高職院校的核心教育內容要結合社會教育發展需求，為社會輸送更多高技能型人才。但現在的高職學生缺少社會實踐經驗，自身創業存在一定的困難。另外，很多高職院校缺少完善的創業能力培養體系，開展的創新創業教育還存在很多不足之處，學生很難理解工匠精神的真正含義。在當前的高職院校創新創業教育中，教師要合理設置課程，把工匠精神滲入到教學之中，進而實現學生職業素質與能力的培養。

1 工匠精神概述

工匠精神在古代，是指制作工匠們對自己生產的產品進行精心雕琢，不斷改善產品的品質與工藝，以達到極致、完美的要求，成為同行無法超越的目標，為用戶提供最優質的產品服務。發展到今天，各個行業都已經把工匠精神作為工作標準和精神理念，要求每個工作人員都能在工作中精益求精、不斷創新，全身心投入到工作中去，能夠做到愛崗敬業，發揮追求極致服務的工匠精神。另外，還需要具備刻苦鉆研的科學精神，能夠主動獲取專業知識，提高自身能力與素養，用實力來武裝自己，保持積極向上、進取的工作態度與工作習慣。

2 高職院校創新創業教育的意義

2.1 促進經濟穩定發展

目前，我國的經濟發展十分迅速，對資源的過度開發與消耗，已經出現自然資源不足的情況，而我國的人口眾多，要想保持經濟穩步發展，就需要結合我國的實際國情來轉變經濟發展方式。高職院校所培養的職業人才，綜合素質相對較高，具有較高的專業性、技術性，有著較好的創新創業基礎。因此，在高職院校開展創新創業教育，能夠提高學生的實踐能力，在步入社會崗位后能夠帶來新的活力，在工作中起到引領作用，從而促進經濟穩定發展。

2.2 通過創業帶動就業

在市場經濟的發展中，人才之間的競爭也日趨激烈，對于人才的要求也越來越高。而當前的接受高等教育的學生與日俱增，就業壓力不斷增大，很多學生面臨就業困難的壓力。高職院校的學生在專業上占有一定的優勢，學校鼓勵學生進行自主創業，可以對學生進行針對性的指導，充分發揮出職業能力與特長，利用自身的條件為其他學生創造更多的就業機會，通過創業帶動就業，由就業者變為崗位創造者，有效的緩解大學生就業難的窘境。

2.3 增強學生實踐能力

企業產業結構不斷升級，對人才的需求向綜合應用型發展，注重人才的技術能力與應用能力。現在的高職院校學生，雖然掌握了一定的專業理論知識和操作技能，但在實際的工作中還缺少專業的職業素養，缺少創新思維。通過創新創業教育，能夠強化學生的創業意識，在實際操作中鍛煉學生的創新思維，增強學生的實踐能力，讓學生能夠把自己所掌握的專業技術與能力，靈活應用于實踐當中，為以后在社會中就業、創業奠定實踐基礎。

3 工匠精神融入高職院校創新創業教育的路徑

3.1 潛移默化創設文化環境

每所高職院校都有自身特色的校園文化，為提升學生的個人素養營造良好的學習氛圍。高職院校可以把工匠精神融入到校園文化中，在潛移默化中增強學生對工匠精神的認知，讓學生在充滿工匠精神的文化環境中學習，自身的職業素養得到有效的培養。學校在創設具有工匠精神的文化環境時，可以宣傳一些專業技師、教師的鉆研事跡，給學生樹立起學習的榜樣，激發學生的職業榮譽感，為創新創業教育營造良好的氛圍。同時，高職院校還可以加大投入資金，提高培育工匠精神在教學中的地位，并將其作為重要教學成果劃入創新創業教育考評中。

3.2 注重引導貫穿教育實踐

高職院校的教學內容趨于職業化、專業化，學生在學習與掌握技術知識的同時，也離不開教師的引導。在創新創業教育中，教師要注重引導，把工匠精神貫穿于教育實踐之中，以培養學生愛崗敬業的職業態度。教師要想起到積極的引導作用，自身必須要重視德育活動的開展，不能只忙于考核、評比，而忽略學生工匠精神的培育，只有教師具備培育學生工匠精神的意識，才能把工匠精神貫穿于教育實踐。教師把吃苦耐勞、甘于奉獻的工作態度融入創新創業教育之中，凝練專業精神，激發學生職業情感，以此提高學生的專業崗位基本職業素質。

3.3 協同創新培養精益求精

對學生工匠精神的培育與創新創業教育并不矛盾，高職院校可以實行校企合作協同創新，讓學生養成干一行、愛一行、精一行的優秀職業品質。有了這樣的職業品質，無論是在學習還是工作中，他們勢必會深入鉆研、勤于思考、積極創新。高職院校開展創新創業教育，積極籌建與共建大學生創新創業孵化基地，拓展校政企合作育人平臺，培養學生精益求精的職業精神。

結論：工匠精神是一種積極向上、認真負責、刻苦鉆研的職業工作態度，這也是當前高職院校開展創新創業教育需要關注的重要環節。高職院校的教學內容具有較強的職業性，在日常的學習中要加強對學生的專業技術的訓練，讓學生在實踐中增長操作經驗，為今后參加工作奠定堅實的基礎。同時，高職院校還要為學生營造創新文化環境，讓學生體驗到創新創業離不開辛苦的勞動與付出，只有把工匠精神融入技術創新，經得起失敗，耐得住挫折，經過日積月累的奮斗和打磨，一定會獲得豐厚的回報。