延安時期干部教育若干問題研究

李翔宇 懷遠縣委黨校 汪明東 蚌埠汽車士官學校 安徽懷遠 233400

可以想象，在一個人口以億計的大國里，進行偉大的革命建設事業，離不開廣大黨員干部，干部們以身作則、率先垂范，黨的事業就繁榮昌盛，反之，黨親民愛民的先鋒隊形象就會蒙上灰塵，所以干部問題的高度重要性正如毛澤東所總結的那樣，“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。研究黨的歷史，延安時期的干部教育在抗戰救國的大時代背景下取得巨大的成功，贏得了干部和人民群眾的廣泛認同，這一光輝案例對于當代干部教育具有極深的啟示作用。

一、延安時期干部教育的措施

長征到達陜北后，毛澤東就高瞻遠矚地指出，“黨內僅有一些委瑣不識大體 ，沒有遠見，沒有能力的領袖和干部是不行的”，“我們黨的組織要向全國發展，要自覺地造就成萬數的干部，要有幾百個最好的群眾領袖……黨依靠著這些人而聯系黨員和群眾，依靠著這些人對于群眾的堅強領導而達到打倒敵人之目的”。在1938年黨的六屆六中全會上，毛澤東再一次著重指出，有計劃地培養大批的新干部，就是我們的戰斗任務。正是由于黨中央對干部教育的重要性有著高度清醒的認識，延安時期的干部教育出臺了一系列有力的措施。

（一）把干部思想作風教育放在首要位置

正如毛澤東在《論聯合政府》的政治報告中指出“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。如果這個任務不解決，黨的一切政治任務是不能完成的。”為此，中央領導同志多次專門授課，專門加強思想品德的教育，同時要求無論是脫產干部還是在職干部，都規定必須學習馬列主義，明確目標，堅定理想信念，把作風建設視為干部自身的政治生命線，將思想政治教育與反腐倡廉斗爭相結合，從細節入手，同不良習氣做堅決的斗爭，通過長期堅持，在一定程度助力陜甘寧邊區形成了理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評的三大作風。

（二）結合實際創新干部教育方式方法

根據陜北干部的實際情況，中央和邊區政府創辦了形式多樣的干部學校，大到理論性很強的高等院校，小到各種實用技能學校有30多所，這些學校形式多樣，充分滿足了不同文化層次干部培訓的需要。同時中央也非常注重在職干部的教育，由于干部日常要從事繁忙的工作，幾乎90%以上的干部不能離開工作崗位。為此，中央先后發布一系列指示和決定，如在《中共中央關于在職干部教育的決定》、《陜甘寧邊區施政綱領》將領導干部學習進一步制度化，法律化。同時也規定了考核方式，進一步明確了在職干部教育的方針和內容，從制度方面予以重視和保證。

二、延安時期干部教育的特點

延安時期的干部教育根據當時獨特的歷史背景，具有鮮明的時代特征與教育指向性，開展教育培訓工作的目的就在于以理想信念教育、思想路線教育引導黨員干部進一步解放思想，提高運用理論解決實際問題的能力，促進干部全心全意為人民服務的政治意識，因此延安干部教育主要具有靈活性與導向性的特征。

（一）培訓方式的靈活性

延安時期，干部教育目的在于短時間內培養抗日戰爭所急需的大量干部，因此設置了黨的訓練班、行政人員訓練班、群眾工作干部訓練班等各類訓練班。訓練班均以短期訓練為主，培訓時間從幾十天至半年不等，具體的課程設置和教學計劃以適應當時革命發展的實際需求為出發點，體現了學用一致的原則。同時，教學方式方法也靈活多樣，采取了啟發式教學、研究式教學和實驗式教學，強調“教、學、做”合一，提倡自學為主、討論為主、訓練為主，這種培訓方式在當時既先進又有效。

（二）培訓理念的導向性

延安時期，黨中央把干部教育擺在全部教育的第一位，毛澤東、王稼祥、林伯渠等黨和邊區政府領導人高度重視干部教育，不僅擔任各類干校的領導工作，還在學校擔任課程教授，在領導干部引領下，許多干部教育政策都具有政治全局性，并以此解決實際中存在的工作難題。這一正確的政治方向，有力地改變了當時干部隊伍中社會成分復雜、政治思想不統一的局面，最大限度地培養和充實有利于民族獨立和人民解放的有生力量。

三、延安時期干部教育的當代啟示

借鑒延安時期的干部教育方式，建立科學有效的干部教育機制，結合實際、科學運作，規定具體的學習課時，學習時間，同時量身定制具體的考核方式，優則獎，劣則懲。以長效問責機制的建立提升干部學習的積極主動性，力爭廣大黨員干部能早日達到習近平總書記所期望的好干部標準。

（一）牢牢抓住領導干部這個關鍵少數

從延安時期中央對“黃克功案件”的處理突顯“共產黨與紅軍，對于自己的黨員與紅軍成員不能不執行比較一般平民更加嚴格的紀律”這一干部教育重要要求，我們可以發現，各級領導干部在干部教育工作中必然要發揮“頭雁效應”。只有在干教工作中牢牢樹立訓用結合體系，才能促使領導干部率先垂范、身體力行，黨的各類教育實踐活動才能落地生根，才能帶動廣大人民群眾積極踐行落實法規法令，才能肅清黨內政治生態，從而發揮干部教育的應有作用。

（二）注重思想作風建設是干部教育的重中之重

從延安時期的“開窗子、透空氣、照鏡子、挖根子”到十八大以來的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，既一脈相承又與時俱進，生動活潑而又不失嚴肅認真。都凸顯出干部教育的要義就在于從思想上正本清源、立根固本，要通過教育使廣大干部始終牢記理想信念的重要性、時刻保持同人民群眾的血肉聯系，才能發揮干部教育的根本作用。

結語

延安時期干部教育工作作為黨員干部教育史上一面光輝旗幟，創造和積累了干部教育的許多寶貴經驗，回顧和總結這些經驗，對于改進新時期的培訓工作具有重要意義。