新媒體時代高校意識形態話語權的構建

董焱 候佳瑤 西安科技大學 馬克思主義學院 陜西西安 710054

高校意識形態話語權的構建就是要讓馬克思主義、中國特色社會主義核心價值觀成為大學生的行動指南，引導廣大學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

一、新媒體時代高校意識形態話語權所面臨的挑戰

（一）多元價值并存的話語對大學生價值觀的沖擊

新媒體時代，大學生已經成為網絡媒體的最大消費群體.西方敵對勢力利用網絡平臺模糊資本主義和社會主義在意識形態上的區別，推銷所謂的“普世價值”，將青年學生作為侵蝕的對象。與此同時，西方資產階級價值觀如功利主義、拜金主義等思想對大學生的傳統價值觀構成了極大的沖擊和挑戰，致使馬克思主義在部分大學生中的凝聚力嚴重降低。一定程度上解構了高校主流意識形態話權，給高校主流意識形態話語權建設帶來嚴峻挑戰。

（二）高校思政理論課隊伍中存在弱化意識形態話語權的危險

西方國家利用網絡技術在中國搞意識形態滲透，在國內一些高校中培養利益代言人。一些高校教師迷戀西方的價值觀，要求取消高校黨委制和思想政治理論課，在課堂上傳播以“自由、人權”為主題的西方政治思潮；更有個別教師成為外部敵對勢力對我國實施政治滲透、政權顛覆的“提線木偶”。這些人和其背后勢力的目的是為了推動去社會主義化和歷史虛無主義。這就要求我們必須全面加強高校思政理論課隊伍建設，明確意識形態話語權是高校思政理論課的核心。

二、高校思政理論課是構建意識形態話語權的主陣地

（一）高校意識形態工作的重要性

高校作為傳播推廣馬克思主義意識形態的主陣地，必須發揮正確的思想輿論導向和教育規范作用。習近平強調，把高校思想政治工作納入黨建工作和意識形態工作責任制，確保高校成為堅持黨的領導的堅強陣地。近日，中共中央印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，要高度重視高校意識形態工作，推動思政理論課傳統優勢同信息技術高度融合，發揮好哲學社會科學育人功能，增強時代感和吸引力。

（二）高校思政理論課要堅持意識形態話語權

高校思政理論課只有牢牢把握馬克思主義意識形態話語權，才能始終堅持社會主義大學的辦學性質和辦學方向，才能為中國特色社會主義事業培養出合格的接班人。中國特色社會主義大學不回避思政理論課的意識形態屬性，堅決不搞所謂“自由主義”“中立主義”的評價，絕不能成為海外敵對勢力對我國進行意識形態滲透的“橋頭堡。所以把握思政理論課中的意識形態話語權，體現了中國特色社會主義高校的根本性質，也決定了為祖國培養什么樣的人才。

三、新媒體時代高校建構意識形態話語權的基本路徑

（一）加強學科隊伍建設，搶占意識形態教育中的話語表達

學科隊伍建設是學科建設的關鍵。高校要采取有力措施，加強思政理論課學科隊伍建設。要考慮學科帶頭人和學術帶頭人隊伍的建設，提高思政任課教師的理論創新力，規范意識形態教育的話語表達。任課教師對馬克思主義學術造詣研究深，就有能力抵御各種非馬克思主義意識形態的干擾，在徹底的理論追問和闡釋中贏得話語權。努力提高思政課的學術含量，使意識形態話語權建立在馬克思主義學術性話語權的基礎上，把高校思政課講出學術氣息，講出學術自信來。

（二）加強教材體系建設，創新高校意識形態話語體系。

意識形態話語體系的創新反映在教材隊伍建設中。教材內容編寫中，要旗幟鮮明地堅持以馬克思主義為指導，內容上始終保持馬克思主義的領導地位，堅定中國特色社會主義的四個自信。立足中國實踐，用中國的思維方式提煉中國思想、編好中國特色思政理論課教科書。同時借鑒國外哲學社會科學的成果，大力弘揚我國傳統意識形態話語中的真知灼見。要著力從教材編寫、推廣、使用、評價等主要環節入手，積極探索建立起一套較為科學有效的教材質量保障體系。

（三）轉變思維方式，授課形式多樣化

高校在意識形態話語權的建構中，思政理論課要創新授課內容，同時也要有鮮活的教育載體與表現形式。通過“互聯網+意識形態”的方式，豐富意識形態宣傳教育主題內容，提高對熱點、敏感問題的響應速度和可信度”。讓具有一定價值判斷的大學生認同馬克思主義理論。思政理論教育要樹立平等交流的思維方式，教育者要充分尊重受教育者的主體地位，利用網絡多媒體來構建教學課件，發揮大學生的學習主體性，確保教育活動的順利實施和教育目的的有效達成。

四、結語

建構高校意識形態話語權，新媒體時代要加強高校思政教學工作中的隊伍建設，搶占意識形態教育中的話語表達，創新高校意識形態話語體系，讓大學生信服思政理論課的思想引導作用，鞏固高校意識形態話語權的地位和作用。