馮哲璞
(桂林理工大學,廣西桂林 541000)
12世紀正值歐洲學術復興蓬勃發展的時代,城市工商業的興起促進了經濟發展,一個個城市成為一個個經濟文化中心。巴黎,弗洛倫薩,羅馬,柏林等等城市吸收帶動著各自文化圈的學術發展。有學者推斷,在歐洲任何一個中等大小的城鎮中都有的文法學校存在,只不過后來,大部分的學校都湮沒在歷史的塵煙中。這些文法學校就像一個個細胞,組成了較低層次的教育系統。而大學是“學者的行會”,是教師和學生共同探索高深學問的場所,這種探索完全建立在個人的好奇心和興趣上,是無功利性的。歐洲中世紀著名大學(如巴黎大學、牛津大學等)承擔了當時最偉大的智力任務,使學習古代經典作品與學習基督教的基本原則統一起來。嚴謹的智力訓練和卓越的學術水平,使這些大學受到世人尊敬并獲得了許多專門的權利。在當時宗教勢力和封建王權的爭斗中,一些大學樹立了大學自治、學術自由的理念,能夠始終保持獨立,擁有特權和豁免權,完全掌握自己的命運并發展成為了世界一流的學府。
在中世紀,大學里的教師主要分為兩個類型,一類是常駐學校的專職教師,還有一類是巡回講演或在政府教會有正式工作的兼職教師。但是無論哪一類教師,都有一些共同的特點。
一是比較敬業,當時的大學教師不僅要成為學生學習的引路人,還要為學生樹立道德模范。……