新課改下初中音樂教學案例的認識與探索

黃丹 四川省成都市天府新區華陽第一中學 四川成都 610213

一、引言

現在學校情況下，音樂課堂內老師講授占據至少七八分，而大多數學生由于對音樂課堂的不重視以及不感興趣等原因，對老師灌輸知識和要求等沒有掌握。部分學生對音樂的理解多數停留在對流行時髦元素的的追求，而對于教材內容感覺老舊過時沒有興趣學習和鑒賞，從而大大降低了音樂課教育的效果。如何設計課堂教學方案，提高學生學習興趣，提高音樂教育效果，落實新課改要求成為越來越迫切的問題。

二、教學設計的研究與探索

（一）對于課堂內容的導入，所謂的“暖堂”，可采取豐富的多元化素材吸引學生注意力，先由感興趣相關內容引入，慢慢過度到教材內容。可以有視頻、游戲、相關流行歌曲欣賞以及相關教學內容歷史故事等內容引入。

（二）減少內容的灌輸式教授，多設計互動式教學元素，可以把枯燥樂理知識的教授設計為有趣的節奏和游戲式學習方案。

（三）蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。”音樂給人的想象插上高飛的翅膀，使人的創造性、創新思維潛能力得到開發。應該在音樂教學中善于創新、善于發掘、善于鼓勵、學會欣賞。除外課堂內容的教授，可以多與學生交流，了解和培養學生的音樂素養和對音樂的興趣。

三、教案設計實踐分析

下面以《我和你》課題名稱為例，進行教學設計實踐分析。

（一）教學目標：

聽賞奧運會主題曲，感受雄壯有力的樂曲風格。讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。體會五大洲四大洋世界各國人民因一項盛會摒棄紛爭共同競技拼搏的和平時刻。引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。

（二）課題導入

先播放奧運開幕式精彩剪輯視頻

（1）同學們，視頻播放的是什么盛世活動？你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉辦的呢？你對哪一屆奧運會開幕式印象深刻，為什么？

學生討論、回答。

（2）欣賞奧運主題曲：通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲來傳頌它的主題和精神，老師為大家準備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。學生聆聽體會，期間帶學生打節奏或跟唱互動。

（3）通過聆聽發現奧運會主題曲通常有什么共同的特點？學生討論、發言

小結：音樂高亢、熱烈、充滿激情。帶給我們美的享受，從音樂中能感受到世界的和諧、期望自由與和平，還有體育競技更高更強的精神與力量。

（三）課題展開

（1）聽賞《我和你》；你聽過這首樂曲嗎？什么時候聽過？知道是誰演唱的么？

學生發言回答。

（2）找學生互動模仿演唱者，開展模仿現場演唱會互動小活動。

學生模仿互動表演，試演唱，活躍課堂氣氛。

（四）課題探究

（1）再次聆聽歌曲《我和你》。

學生聆聽欣賞。

（2）這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？伴隨音響認真朗誦《我和你》的歌詞，再回答問題。

學生思考回答。

（3）作品背景故事講解（目的調動學生興趣）。

這首主題歌并非內定人員命題創作，也是通過征集和無記名投票，在完全公正的情況下選定。北京2008奧運歌曲全球征集共進行了4期，收到應征作品98871件。人們所熟悉并已廣為傳唱的一些歌曲，都是在這次全球征集中誕生的，比如《永遠的朋友》和《北京歡迎你》。 盡管應征作品數量驚人，但因為非專業人士的作品絕大多數難以達到理想水平，因此，在整一年的時間里，北京奧組委根據開幕式創意工作的要求，向數十位專業音樂人“定向征集”主題歌作品。這次征集邀請了國內外眾多樂壇大腕：孔祥東、喬吉奧·莫羅德爾、陳其鋼、譚盾、鮑比達、邁克·巴特、王力宏、周杰倫、馮曉泉、小柯、林夕、金培達、陳少琪……為了這首歌，導演張藝謀則需要苦口婆心、不厭其煩要對每個人講一遍同樣的要求。

（4）學生了解創作故事，引發對歌曲興趣。

（5）作品分析，《我和你》是2008年第29屆北京奧運會的主題歌。與歷屆奧運會主題歌相比，沒有了以往體育盛會歌曲具有的“形式感”和震撼的“力量美”，而是采用最簡單、最中國的創作手法，恰如其分地表達了本屆奧運會追求和平與和諧的訴求。其創作特點表現為：1、追求簡單中卻不失變化的音樂創作。2、追求具有“中國風格”的感覺。3、追求化繁為簡的歌詞。

（6）模唱歌曲（教師彈琴）

（7）學生用“la”模唱歌曲

（8）學生齊唱歌曲以及分組背唱，開展各小組互動式分組比賽競演活動

（9）學生齊唱歌曲以及分組背唱，并分組參加比賽競演

課題拓展

1.將歌曲《我和你》前8小節旋律編創成三拍子的舞曲，并進行視唱。

學生分組創編，教師指導。并分組展示。

課堂小結

同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。

四、教學案例探討與反思

在教學中充分加入豐富的視頻，音樂等元素，運用相關內容發散講解調動興趣，加入學生互動游戲活動豐富教學元素并與教材內容相結合，能著實有效提高學生對音樂課堂興趣，讓被動的灌輸變為主動的學習過程。讓學生學的有勁，學的放松，學的容易，改變學生對傳統課堂的拒絕與抵觸情緒，不斷提高教學質量。