淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

樊兆利 泗水縣泗河街道北郊小學(xué) 山東濟(jì)寧 273200

隨著國(guó)際友好往來(lái)日益頻繁，文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們的語(yǔ)言需要不斷的更新與豐富。尤其是英語(yǔ)這門語(yǔ)言的普及、推廣與運(yùn)用，越來(lái)越引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。但是，要真正學(xué)會(huì)這門語(yǔ)言并能很好地、熟練地運(yùn)用它，就應(yīng)該從小學(xué)生開始著手培養(yǎng)。那么，究竟如何在小學(xué)生中間展開英語(yǔ)教學(xué)，教給學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的方法呢？下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。沒(méi)有興趣，一切的教學(xué)都無(wú)從談起。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要基礎(chǔ)。怎么激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?我覺(jué)得教師得教的有“趣”。小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)的，自制能力較差，有意注意持續(xù)的時(shí)間相對(duì)較短，很難在40分鐘的課堂上全神貫注地聽(tīng)課，那么老師們便把學(xué)生的無(wú)意注意變?yōu)橛幸庾⒁猓瑢?duì)不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，時(shí)常變些花樣，開展有趣的課上活動(dòng)。大家應(yīng)該都有這樣的感覺(jué)，當(dāng)我們?cè)谡n堂教學(xué)中開展一些游戲，對(duì)話情境等教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就特別高，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.就是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

網(wǎng)絡(luò)資源的利用可體現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是收集資料（如圖片、歌曲、音樂(lè)，）查詢相關(guān)知識(shí)（如西方文化、風(fēng)俗）。把這些應(yīng)用到課堂看增加趣味性，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。二是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。俗話說(shuō)“一人技短”我們自己備課時(shí)不可能在每一個(gè)環(huán)節(jié)或每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都處理的特別到位。這時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)去瀏覽其它學(xué)校、其它老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，如果其中的某個(gè)環(huán)節(jié)或知識(shí)人家處理的好，我們就可以拿來(lái)借鑒利用。取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)趨于完美。我在每一節(jié)新授課，只要能在網(wǎng)上找到課件的，我就提前在網(wǎng)上搜索，找到合適的，就下載下來(lái)。上課使用。學(xué)生很感興趣，注意力更加集中了，課堂效率也大大提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語(yǔ)課文的習(xí)慣。

“書讀百遍，其義自見(jiàn)”不僅適用于語(yǔ)文教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。告訴學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的重要性，只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語(yǔ)言信息，豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量，教學(xué)中，要求學(xué)生每篇對(duì)話都要背下來(lái)。雖然六年級(jí)的對(duì)話長(zhǎng)些，只要理解了意思，在理解基礎(chǔ)上背誦，程度好的學(xué)生很快就能背下來(lái)，程度差的學(xué)生即便一節(jié)課，兩節(jié)課背不下來(lái)，只要給他們練習(xí)的時(shí)間，幾天后也能做到。像上半年我?guī)У牧昙?jí)全班38個(gè)學(xué)生，除了有3個(gè)，什么也學(xué)不會(huì)的，其余都能做到背誦下來(lái)。對(duì)于Read and write 部分，讓學(xué)生讀熟練，我檢查組長(zhǎng)的，組長(zhǎng)檢查組員，對(duì)于還是不能過(guò)關(guān)的，我親自檢查。多給他們幾天時(shí)間最后也能做到過(guò)關(guān)。

3.好的教學(xué)方法，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對(duì)一些和漢語(yǔ)拼音相近的單詞，通過(guò)讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler 、chair等詞就可以用這種方法記憶；，歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如五年級(jí)在做題時(shí)出現(xiàn)together一詞時(shí)，讓生回憶含有ther的單詞，brother，father，mother都含有ther，這樣就可以利用此方法放在一起集中記憶。即復(fù)習(xí)了舊知又學(xué)會(huì)了新知。還可以利用單詞的拆分發(fā)，如breakfast可以拆分成break和fast，可以理解為“快速把早餐打破毀壞”，afternoon可以拆分為after和noon，可以理解為“中午之后”那不就是下午了，這種方法有助于幫助理解記憶；還可以用組音法，像那些比較長(zhǎng)的單詞沒(méi)有什么單詞組成方法并且不好記，可以用組音法，比如，beautiful可以分為beau、ti、ful三部分，根據(jù)它的音節(jié)來(lái)記憶；還可以用替換字母法，像like“喜歡”把字母i改為a就變成lake“湖”；添加法也可以幫助記憶，像bring“帶來(lái)”添加一個(gè)字母s就變成了spring“春天”等等，這些學(xué)習(xí)單詞的方法都可以讓學(xué)生利用這些方法來(lái)快速記憶。

4.課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

三年級(jí)的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)熱情很高、興趣很濃，表演的欲望也很強(qiáng)，有時(shí)激動(dòng)起來(lái)，課堂就會(huì)顯得亂哄哄的，不好控制，尤其是對(duì)話課。為了保證每一個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中來(lái)，我對(duì)學(xué)生合理進(jìn)行了分組。每次上課時(shí)都隨身攜帶一些小貼圖。在教學(xué)新單詞時(shí)，對(duì)學(xué)得快、發(fā)音準(zhǔn)、記得牢的學(xué)生隨時(shí)發(fā)給一個(gè)小貼圖；對(duì)一些上課專心聽(tīng)講、遵守紀(jì)律的學(xué)生隨堂發(fā)給一個(gè)小貼圖；對(duì)于作業(yè)認(rèn)真、書寫規(guī)范的學(xué)生給在作業(yè)本上及時(shí)貼上一個(gè)小貼圖；對(duì)于學(xué)生情景對(duì)話中表現(xiàn)好的小組每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼圖。通過(guò)一段時(shí)間的嘗試，我發(fā)現(xiàn)這種做法大大激勵(lì)了學(xué)生能夠上課專心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、認(rèn)真做好作業(yè)、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、大膽質(zhì)難問(wèn)疑。也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大大提高了教學(xué)效率。

我的教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。