提高小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的實(shí)效性路徑研究

楊婷婷 廣昌縣第二小學(xué) 江西撫州 344900

眾所周知，中文的是世界上最難的語(yǔ)言，中文的學(xué)習(xí)過程也很復(fù)雜，中華悠悠五千年的文化，使得中文非常豐富而且復(fù)雜，讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中有非常多的阻礙。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最基本的就是，有四個(gè)：聽、說(shuō)、讀、寫，在這四項(xiàng)基本學(xué)習(xí)方面中，聽和說(shuō)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是很困難的事情，因?yàn)楫吘怪形臐h語(yǔ)是我們的國(guó)語(yǔ)，所以提高小學(xué)生們的閱讀水平，在這四項(xiàng)基本學(xué)習(xí)過程中就變得非常重要。閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)是一項(xiàng)基礎(chǔ)，因?yàn)榭磿枰喿x，看報(bào)紙需要閱讀，看文章需要閱讀，所以只有閱讀能力提高了，學(xué)習(xí)能力才可以得到同樣的提高。所以老師們致力于提高小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的質(zhì)量和水平是非常普遍的存在的問題，針對(duì)這些問題我們需要找出具有實(shí)際效果的解決路徑。

一、小學(xué)生閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生和老師的課堂教學(xué)

在學(xué)校中，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力的教學(xué)課堂現(xiàn)在暫時(shí)沒有得到普及和重視。很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的閱讀教育不夠重視，并且在課上和課后對(duì)閱讀的作業(yè)的布置并不是很多，沒有起到培養(yǎng)課堂閱讀的任務(wù)，閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，閱讀教學(xué)的成敗直接影響著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的高低。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)不僅對(duì)學(xué)生文字理解和表達(dá)能力的形成起著重要的作用，而且對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最終形成也起著決定性的作用，因而，提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率已成為提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和核心。

（二）學(xué)生和家長(zhǎng)的家庭教學(xué)

雖然說(shuō)這篇文章討論的是提高小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的實(shí)效性路徑，但是我想說(shuō)，家長(zhǎng)的不重視也是學(xué)校老師們將閱讀教育課程減少的重要原因之一。現(xiàn)在家長(zhǎng)在家里很少會(huì)讓孩子去閱讀一本好書，并且陪同他們一起也沒提示閱讀能力，他們希望他們的孩子可以更多的學(xué)習(xí)其他特長(zhǎng)，并且發(fā)展那些特長(zhǎng)，甚至很多家長(zhǎng)會(huì)選擇讓自己的孩子多學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)閱讀，而不選擇閱讀中文的書籍文章，他們覺得僅僅靠平常的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境就可以，孩子在語(yǔ)言環(huán)境下不應(yīng)該有其他的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)點(diǎn)問題。所以家長(zhǎng)的不重視，就會(huì)造成老師們的教學(xué)方式發(fā)生變化，家長(zhǎng)更看重哪一方面的成績(jī)，老師們就著重培養(yǎng)哪一方面的成績(jī)，所以家庭中的原因是影響課程安排的很重要的因素。

二、提高閱讀能力發(fā)揮出的實(shí)效性

（一）在老師們方面的實(shí)際效果

每一本書都需要閱讀才可以明白上面的意思，如果學(xué)生的閱讀能力已經(jīng)很強(qiáng)的時(shí)候，他們可以更快的學(xué)習(xí)到課本上就那個(gè)問題的意思，他們?cè)诶蠋熤v之前已經(jīng)閱讀過，講他們自己閱讀之后的理解的意思和老師們講的意思對(duì)比，不僅可以知道他們?cè)陂喿x方面出現(xiàn)了什么問題，而且還可以找到他們閱讀過的那一部分的記憶點(diǎn)和易出錯(cuò)點(diǎn)。加快了老師們的教學(xué)的效率提高，并且將知識(shí)理解的更加到位，而且學(xué)習(xí)到了閱讀理解的能力。

（二）在學(xué)生自己方面的實(shí)際效果

學(xué)生們通過閱讀可以獲得知識(shí)，并且這是會(huì)發(fā)展成為一項(xiàng)能力的課程教學(xué)。是補(bǔ)充自己大腦知識(shí)的非常重要的方面。而且在老師的講解過程中，我們可以找到自己閱讀的漏洞還有閱讀的誤區(qū)。通過課堂教學(xué)對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)，小學(xué)生們可以培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，并且擁有良好的閱讀能力，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是至關(guān)重要的。

三、取得閱讀能力提高實(shí)效性的可發(fā)展的路徑

（一）增加閱讀方面的課程

第一個(gè)方面是可以增加一些閱讀方面的課程，這樣小學(xué)生們可以在課堂上閱讀，并且閱讀完之后老師可以進(jìn)行講評(píng)，有時(shí)候?qū)τ谝黄恼碌拈喿x，還可以引發(fā)我們的思考，提高我們的思想發(fā)展和形成我們的價(jià)值觀。如果有一些閱讀后的問題的話，由老師講評(píng)過后，我們可以找到自己的理解方面的問題或者是理解方面點(diǎn)長(zhǎng)處，形成良好的閱讀習(xí)慣。這對(duì)于我們的提升有很大的幫助。

（二）編寫相關(guān)閱讀教材

第二個(gè)方面是我們可以編寫一些教材，專門為小學(xué)生閱讀提供，他們?cè)谡n堂選出需要課堂訓(xùn)練閱讀的文章，由老師協(xié)助學(xué)生們閱讀并且學(xué)習(xí)其中內(nèi)容，我們需要在課堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，找到閱讀的方法，從閱讀的文章中學(xué)習(xí)到文章的要旨，并且在閱讀的教材中的每篇文章的后面編寫一些文章相關(guān)的題目，在這個(gè)過程中我們閱讀完之后可以做一些課后的練習(xí)，來(lái)檢測(cè)自己的的閱讀成果，在這個(gè)過程中提升自己的閱讀能力。

（三）開發(fā)培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的軟件

第三個(gè)方面是我們可以開發(fā)一些培養(yǎng)閱讀興趣的軟件，小學(xué)生通常會(huì)喜歡比較有趣的東西，讓他們?cè)谡n堂上做閱讀訓(xùn)練他們肯定會(huì)在課下感覺的對(duì)于閱讀的負(fù)擔(dān)，甚至產(chǎn)生厭倦，在這種情況下，學(xué)生們?cè)谡n堂是上看閱讀相關(guān)教材，課下可以用軟件來(lái)閱讀，增加閱讀趣味培養(yǎng)閱讀興趣。

結(jié)語(yǔ)：人在生活中最重要的一項(xiàng)技能就是語(yǔ)言的表達(dá)，表達(dá)的能力和理解的能力非常重要。如何理解他人的表達(dá)，需要我們培養(yǎng)他們的閱讀理解能力，總之，可以說(shuō)，在生活中最重要的是語(yǔ)言表達(dá)的能力，那么在學(xué)習(xí)的過程中，最重要的還是閱讀理解的能力。那么，如何提升和發(fā)展和培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀理解能力就成為極其需要研究的問題了。