利用NAS構建學校教育資源“云”服務

羅水林

摘 要：本文認為，信息技術與學校教育深度融合是實踐教育信息化、現代化的重要途徑，利用NAS構建學校教育云，可以讓這個途徑簡潔高效，簡單實用。

關鍵詞：信息技術；深度融合；NAS；資源“云”

“國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020）”明確指出：“信息技術對教育發展具有革命性的影響，必須高度重視。”2012年3月，教育部頒布了教育信息化十年發展規劃（2010—2020）。在規劃中首次出現了“信息與教育深度融合”10個新概念。我對“深度融合”的理解應該是讓信息技術突破時空界限。讓師生能利用信息技術隨時隨地地接觸到教育教學資源，有效地使用資源。

教育部發布了關于中小學普及信息技術教育的通知，決定以信息化帶動教育現代化，實現中國基礎教育跨越式發展。近年來，學校信息化建設取得了長足的進步。就我們榮昌地區而言，在2003，我們完成了“學校鏈接”項目。解決了學校獲取互聯網海量資源的入口問題，2007年實現“農遠工程”，教育教學有了自己的“專用資源庫庫”，基本避免了各教師“大海撈針”般地在互聯網的海洋中苦苦尋覓資源的苦惱。2011年開始，陸續進行的“班班通”建設，開始了信息技術與課堂教學的融合。但是，這個融合，還比較“初級”。具體表現在“資源通”上：老師需要分享教學素材給同一科別的教師，教師需要一個平臺，讓學生下載課件并上傳作業。但是大部分學校都還在使用U盤來分享教學素材，老師的文件散落在各自的電腦中，不便于教師的協同作業，而且管理效率也十分低落，還存在資源的安全隱患。因此，搭建集中管理校本資源，跨越時空界限使用校本資源的平臺是現實的需要。

由于其彌漫性、無所不在的分布和社會特征，“云”能很好地滿足教育教學資源“跨越時空，有效利用”的要求。但是，一說到“云”這個當今很熱門的信息技術，不少人可能就聯想到了“高大上”，認為很貴神秘，鄉鎮中小學學校這種小型教育機構是高攀不起的。

那么，鄉鎮中小學這種小型教育機構，在缺乏IT技術人員支持的情況下如何滿足現代教學對信息處理的需求呢？如何與“云”搭上界呢？針對這個的困境，用“NAS”來建立一個小小的“云”平臺不失為一個好辦法。

NAS，實際上是一種連接到網絡的設備，具有數據存儲功能，因此也稱為“網絡內存”。它是一種特殊的數據存儲服務器。它具有集中管理數據和提供跨平臺文件共享功能的功能。利用NAS設備構建學校教育資源“云”投資少（比同級別的電腦服務器便宜很多），維護簡單方便。它可以高效、又很簡單地管理學校資源庫，并且提供不同身份的用戶不同權限，能方便高效地查找和修改自己的數據。

1集中數據管理，可信任的備份暨同步機制

對于中小學學校這種教育機構而言，數據產生在教學內容和學生資料管理兩個維度，現實中每個老師每個學年會帶不同學生，收集整合數據工作必不可少。每一學期使用到的課件、學生學習狀態、實踐經歷等都是收集資料的重點內容，其作用是為下一屆教學提供參考，達到通過教學實踐不斷改善教學方法的目的。然而，老師的教材和學生資料分散在不同電腦上，使得整理教學資料變得繁瑣且不易管理，甚至造成丟失。利用NAS建立校本資源庫，文件管理、存取更高效直觀。NAS可將老師資料集中整合，文本文檔、照片、聲音、視頻等內容分類存放，便捷分類管理，不管是新增還是多年的積累，都足夠存放。同時，學校可以提供每個老師獨立數據存儲空間，存放自己的文檔。還可以建立共享文件夾，群組一起分享學習素材。當老師需要將教學素材帶回家繼續處理時，以往都是利用U盤等攜帶文檔，利用NAS則能將學校電腦的資料自動同步，家中電腦或移動設備都可以獲得最新數據資料，不需要擔心遺忘U盤，真正實現“移動辦公”。而且，NAS作為唯一且穩定的存儲工具，在穩定存儲的同時，有效降低了教育機構及老師的資料檢索、查找的時間，提高了管理效率。

2完善的權限管理教師享有獨立和共享的文件空間

學校教學內容分發亦需要管理。不同課程、不同科別的老師在查閱教學課程、內容時需要不同的權限，對學校來說這些內容往往是他們最重要的知識產權。為此，確保教師知識產權及經濟利益不受損害，一般教育機構會指定一臺電腦，教師必須事先預約才能查閱，或設定電腦訪問密碼這樣，傳統的管理方式不僅浪費資源，增加管理成本，而且還會帶來風險。而NAS內建完善的權限管理，可為不同用戶分配不同權限，提供老師不同文檔的存取權限。同一科別的老師常常有課件需要彼此分享，學校也可以設置共享文件夾讓他們共同存取文件，保有交流的空間。

3移動辦公QQ用戶端就能隨時隨地訪問學校文件

當學校教師前往合作機構支持教學工作，或外派到異地出差的時候，常常需要利用移動硬盤隨身攜帶教學素材，但總會有忘了攜帶硬盤的意外。這時候，老師得尋求其他同事幫忙傳送資料，或是采用其他臨時解決方案，這些不靠譜的方式讓老師煩惱不已。

NAS能提供一個簡單的方式讓老師遠端存取文件，比如，透過QQ用戶端即可直接取用資料，而且操作簡單，隨時存取。無論是教學視頻還是過去幾年累積下來的PPT，都可以隨時隨地訪問使用，還不必擔心空間不夠。

4班級云端相冊架設，打造師生交流空間

學校時常舉辦校內外活動，每個活動都記錄了學生參與活動的照片。老師需要將這些活動記錄分享給家長，但卻沒有一個便利的方式打造班級空間來分享活動照片并且和家長互動。為此，老師可以利用NAS提供網絡相冊套件打造班級空間，在電腦上直接將照片、活動視頻存放至NAS相應文件夾，即可完成班級空間的更新。訪客可款平臺訪問，還可在檢查照片或視頻時留下信息。總而言之，NAS能為一般規模學校打造一套經濟實惠、安全、穩定的數據解決方案，讓老師能夠更簡便地分享文件、組建教育資源庫。能滿足老師和學生文件存儲、分享的需求，是學校提高營運效率、提升教學品質的最佳選擇。

參考文獻

[1]耿品萬.信息技術與課堂教學深度融合現狀與策略[J].電教世界，2014，1：41.

[2]教育部.關于印發《教育信息化十年發展規劃（2011—2012）的通知》.