課外閱讀在小學語文教學中的作用研究

閆承霞

摘 要：小學生獲得知識、拓展視野的有效方法和途徑就是閱讀。隨著新課程改革的推進實施，學校在語文教學中對小學生的課外閱讀能力越來越重視。教師輔助學生進行良好的課外閱讀活動，有助于啟發學生的學習興趣，提升學生的語文素養。就課外閱讀在小學語文教學中的作用展開分析研討。

關鍵詞：教師教學；課外閱讀；興趣

重視課外閱讀指導策略，對中小學生展開豐富多彩的語文課外閱讀活動不僅可以激發學生的求知欲望，還能豐富學生的知識，開闊視野。為了鞏固學生在語文課堂學到的知識，課外閱讀是至關重要的，可以提升學生的閱讀理解能力，幫助學生扎實語文基礎，從而有效培養并提高學生的語文素養。

一、小學語文教學中學生課外閱讀現狀

1.學校教師不重視課外閱讀

現階段，學校大部分教師只認為學生學習好語文課堂基礎知識就足夠了，并沒有號召學生積極閱讀一些課外刊物。學校也沒有為學生創造良好的課外閱讀環境，沒有引進大量閱讀資料供學生借閱。而現階段教師課堂教學模式單一乏味，學校老師只關心提高學生的學習成績，對學生閱讀方面的指導甚微，導致學生對語文的學習興趣低，更無法激起學生對語文課外閱讀的興趣。

2.學生沒有良好的閱讀習慣

小學生缺乏自我管理能力，不會利用課余時間去閱讀語文課外書籍，閱讀機會少，無法形成良好的閱讀習慣。小學生沒有自主學習的能力，貪玩的性格讓他們覺得閱讀是一件枯燥乏味的事情。然而，小學是培養學生積累知識的最好時機，學生需要利用自己的課余時間來閱讀語文的課外書籍，豐富自己的知識。學校沒有創建良好的語文課外閱讀環境，小學生極易受到周圍環境的影響，閱讀機會少之又少。

二、課外閱讀在小學語文教學中的重要作用

1.培養小學生朗讀情感

朗讀是小學語文教學中很重要的一部分，對小學生學習語文過程中起著很大的作用。在傳統語文教學中，語文教師常常把閱讀當成一種強制性任務，通過設置問題讓學生不得不閱讀，這種方式雖然可以提高小學生的閱讀朗誦能力，卻容易讓小學生產生厭惡的心理。

小學教師可以從小學生的綜合能力出發，采取很多閱讀方式，讓小學生享受閱讀的過程，有感情地朗誦文章和故事，無形之中培養小學生的朗誦能力，有效提高小學生學習語文水平。

2.培養小學生良好的閱讀習慣，激發對語文的學習興趣

針對小學生注意力不集中、自我約束力差的特點，教師一定要幫助學生培養課外閱讀的興趣，集中注意力，幫助學生積極參與語文學習過程。小學語文教師要利用小學生極強的模仿能力，樹立起一個熱愛課外閱讀的榜樣，培養學生良好的閱讀習慣，激發積極性，才能提升學生的語文素養。教師要用課余時間號召小學生一起閱讀課外書，與學生分享在閱讀中獲得的樂趣，促使學生更好地進行課外閱讀活動。

小學語文教師要在課堂上為學生樹立典型，表揚學生的好行為。這樣可以使學生在課堂學習中增強自信心，體會到學習語文的快樂。

3.促進小學生開闊視野，全面發展

小學時期，學生容易受到外界環境因素的影響，心智思維發育不完全，尤其是學習水平，所以就更加需要教師開展一些氣氛愉悅的課外閱讀活動，補充學生的知識面，開闊學生視野。另外，語文課外閱讀活動的有序進行與教師的配合有極大的關系。教師要認識到語文課外閱讀對小學生自身發展的重要性，積極完善改進教育理念，把語文教育和課外閱讀緊密結合，幫助小學生不論在課上或是課下，都能將語文知識深刻印在腦海里。小學語文教師一定要調動起小學生的積極性，對小學生開展細心的講解，營造良好的課外閱讀氛圍，從全局提高語文教學的效率，保證高質量教學。

開展一系列的語文課外閱讀活動，不僅可以激發小學生對閱讀的興趣，還可以培養學生對語文的學習興趣，推動語文素質教育開展，教導小學生在愉悅輕松的氛圍里學習語文知識，提高語文水平，實現小學生全面發展。

4.幫助小學生樹立良好的道德品質和正確的三觀

雖然課外閱讀具有一定的開放性，學生可以自主選擇感興趣的課外書籍來閱讀，但是，教師的正確指導是至關重要的，引導小學生選擇合理的課外刊物，通過交流閱讀幫助小學生認識到中華文化的博大精深。閱讀優秀經典的文學作品，不僅可以開闊小學生的文化視野，培養學生的自我約束力與學習興趣，還可以發展小學生的綜合能力，培養良好的道德品質修養。小學生在語文教師正確科學的引導下，受到中華文化的熏陶，自然可以樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。

小學語文教學中的課外閱讀已經成為了不可分割的一部分。開展課外閱讀對小學生的綜合能力提升有著重要作用，不僅可以養成良好的閱讀習慣，提高小學生的自我約束力，培養對語文的興趣，還可以促使小學生全面發展，樹立正確的三觀，全面提高小學生的語文綜合素養。

參考文獻：

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[2]王建奎.課外閱讀在小學語文教學中的作用[J].新課程·小學，2013（12）：178-179.