學科融合提高學生參與體育學習興趣

張蕊

摘 要：小學體育課程標準中這樣定義小學體育課程性質：“體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才所不可缺少的重要途徑。”

關鍵詞：小學體育；興趣

體育學科，字面意思就是身體教育，簡單的可以理解為通過各種活動提高身體素質。在小學階段，體育的功效顯得尤為重要，當前的孩子們大多喜歡宅在家里，各種電子設備讓孩子們難以自拔，因此，適當的體育鍛煉就顯得更加重要。從國家角度講，為了提高人口素質，小學階段的體育教育更是不可或缺，它有助于學生養成良好運動習慣，從而達到強身健體的作用。作為一名體育教師，在多年小學體育教學中，我不斷積累經驗，充分利用各種方法調動學生參加體育鍛煉的積極性，并在體育教學中，融入其他學科內容，有效提高了學生學習興趣，在最大限度的提高學生身體素質的前提下，更深層次的加強了學生對體育的理解。

一、體育學科和品德教育的有機融合

在體育教學中，有很多時候需要加強團隊意識，合作意識，大局意識。這和我們在品德教育中的內容是息息相關的。比如在接力賽跑活動中，四個人的配合顯得尤為重要。說到這里，想起在三年級教授這節課的一個小插曲。碩是一個短跑健將，他跑起來像一陣風，所以，自然有些飄飄然。那天三年級的短跑課，我特意安排了四人接力賽，并且故意不去安排戰略戰術，讓孩子們自行組織。碩終于有了用武之地，他得意洋洋的跑第四棒，并揚言要打敗另外兩組。別的小組都在練習交接棒，只有碩抱著肩膀看熱鬧。比賽開始了，第一棒已經沖出跑道，說話間，開始一二棒交接，隨著孩子們的吶喊聲，二三棒交接，三四棒交接，這時候，關鍵的沖刺階段馬上就要開始了，別的小組都開始了沖刺，怎么不見碩沖過來啊？我著急的尋找，原來，碩在最后邊，接力棒交接不順利，掉在了地上，等他撿起來再去追，別的小組已經跑了一半，所以只能望洋興嘆了！比賽結束，碩拉耷著腦袋不吭聲，眼淚汪汪的不高興。我順勢開始說起接力賽的技術要點，特別強調這是一項集體運動，需要各個成員間的緊密配合，他不是個人英雄主義的彰顯，他需要成員間的默契。說完這些，我再次讓孩子們自行組織，各自練習，然后再次組織比賽。這一次，碩的小組獲得第一，歡呼的同時，我發現，碩和他的成員緊緊擁抱在一起，我知道，集體觀念，大局觀念，合作觀念已經深深植在他的心中！

二、體育學科和語文學科，科學學科的有機融合

在教授四年級快速跑的時候，我加入了二十四節氣歌，這和他們學過的語文綜合實踐活動緊密相關。要說這節氣歌，對于孩子們來說，雖然好記但是卻不能很好的理解，孩子們雖然背會了，卻和生活實踐聯系不起來，因此，我在準備活動部分編排了二十四節氣歌簡易操，結合節氣和時令編排了和季節相關的動作，或載歌載舞，或荷鋤勞作，或雨中漫步，或雪中疾行，總之就是結合季節變化變換動作，讓孩子們在舞蹈與體操中體會季節的不同。在課的結束部分，為了再一次加強快速跑內容的練習，我將二十四節氣卡片分別放到操場方圓一百平米的各個角落，讓孩子們分小組去尋找，看哪個小組找到的卡片多并給予表揚，這樣，既再次加大了奔跑的運動強度，又實現了語文學科和體育學科的完美結合，孩子們參與興趣極高，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

三、體育學科與特長生培養相結合

在教授籃球和體操等體育課上，我巧妙的采用分組教學與練習的方法，將學生分成若干小組，根據孩子的接受能力，現有水平，進行分組教學。這樣，既能保證素質好的學生能夠繼續進步，又能讓本身條件不好的同學得到鍛煉，實踐證明，這樣的教學方法非常實用，孩子們都能夠在不同的小組體驗到成功的喜悅和進步的興奮，因此也讓體育課堂達到了事半功倍的教學效果。

總之，體育鍛煉，在小學階段，除了強身健體的功效之外，我覺得最重要的還是融入其他學科內容，最大程度調動孩子運動積極性，培養孩子良好身體素質，心理素質，品德修養，運動習慣培養等，這應該也是體育教育的一個重要作用。興趣，是最好的老師，希望所有的體育老師們，在教學中各顯其能，提高孩子參與體育運動的興趣，強身健體，強健體魄，達到良好的身體教育效果。