《ɑo ou iu》教學設計

羅滄海

教學目標：

1.鞏固復習ɑo ou iu及其拼讀。

2.能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。

3.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連續。

4.認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。

5.了解關于小動物的一些知識，并喜愛小動物。

教學重點：

認識8個生字，正確拼讀句子。

教學難點：

看圖拼讀句子。

教學準備：

卡片、圖片、PPT課件等。

教學過程：

一、激趣導入，鞏固復習

1.師生問好。

2.信件導入。

①孩子們，你們知道嗎？今天周老師收到了一封特別的信，你們知道是誰寫的嗎？一起來看看吧。

②（出示信封）誰呀？（小貓）拼讀音節xiɑo mɑo，真不錯，看看小貓都寫了些什么。（教師讀信）

親愛的周老師：

你好！我是小貓，今天是我們森林爺爺的生日，聽說108班的孩子們都很優秀，想邀請你們一起來參加生日派對，但進入森林王國要經過兩道魔法墻，你們愿意來參加嗎？期待你們的到來。

你們想不想去？進入森林王國，要通過兩道魔法墻，而且只有什么樣的孩子才能進入呢？（開火車）看，小貓來接我們了，一起走吧。

（1）韻母關

（2）拼讀關

哇，你們真是一群優秀的孩子，歡迎進入森林王國。

二、拼讀音節，學習句子

1.出示水果圖片，引出句式。

森林爺爺真熱情，為我們準備了這么多香甜可口的水果，你們愛吃嗎？你愛吃什么水果呢？那你們知道小貓愛吃什么嗎？

（1）完整說句子。

（2）拼讀句子。

哪個聰明的孩子能把這句話拼讀出來。

（3）通過以前的學習，我們知道了上面音節拼出來的音就是下面漢字的讀音，如：它是“xiɑo”，那這個漢字就讀“小”。

（4）那我來考考大家的記憶力，“我指你讀”。

2.小朋友們記憶力真好，現在我們一起去看看森林爺爺邀請的其他好朋友吧。看，誰來了？和它打打招呼吧，誰來拼出它的名字？那誰知道小狗愛吃什么？完整地說一說。（強調“肉”字的拼讀）誰愛吃肉？

小朋友學得真好。聽，誰來了？誰也跟來了？小馬愛吃什么？小牛愛吃什么？

小馬愛吃草，小牛也愛吃草，誰能用“和”字把這兩句話組成一句話，誰來試試？

3.看，老師將這些好聽的句子放到了一起，組成了一段話，你們還會讀嗎？試著讀一讀。

（1）自由讀。

（2）齊讀。

（3）“大小聲”游戲讀一讀。

4.如果我把生字朋友請下來，讓他們單獨站在你面前，你還能準確地叫出它們的名字嗎？

①學生自由讀一讀。

②指名讀。

③老師教讀，小老師帶讀。

④齊讀。

⑤語境中讀。那老師將生字朋友去掉音節放到句子中，你還會讀嗎？（指名讀）

⑥齊讀。

三、課外拓展，仿說句子

看，更多的小動物來給森林爺爺慶祝生日了，你們認識它們嗎？知道它們愛吃什么？

（1）請個別學生回答。

（2）是的，小朋友說得非常好，我們來看一下，小鳥愛吃蟲，青蛙愛吃蟲，用一句話怎么說呢？（齊讀一遍）

（3）你們真是一群能干的小朋友，現在讓我們來當當小作家，學著課文中的樣子，連起來說一說。

你們真是最棒的小作家，為自己鼓鼓掌吧。

四、課中律動：《祝你生日快樂》《快樂小天使》

看，小動物們已經送上了生日蛋糕，點上了蠟燭，讓我們一起為森林爺爺唱起生日歌吧。（放生日歌）

分享完美味的蛋糕，我們該去參加森林爺爺的生日派對了，一起來吧。（“快樂小天使”律動）

五、學習兒歌

1.看，美妙的歌聲和優美的舞蹈，將誰吸引來了。（出示公雞圖）

2.這是一只怎樣的公雞呢？（大屏幕出示兒歌）聽老師來讀一讀這首好聽的兒歌吧。細心的孩子一定發現了兒歌里藏著幾個紅色的音節，我們一起來拼一拼。

3.小組合作讀。小朋友學得真不錯，下面請大家翻到課本第29頁，三人小組合作讀一讀這首兒歌。

4.小組展示。你們這么聰明，又有禮貌，太陽公公都直說好呢，讓我們高興地讀一讀吧。

5.你們讀得真開心，讓我們帶上美美的動作再來讀一讀吧。

6.拓展：小朋友，現在你知道這是一只怎樣的大公雞？大公雞非常有禮貌，老師希望你們也像大公雞一樣做一個有禮貌的好孩子。

六、小結

天不早了，看，這是剛剛森林爺爺送給我們的禮物呢，它們裝在神秘盒子里。神秘盒子東西多，大家都來摸一摸，你也摸，我也摸，看看里面是什么。

你們真是最棒的小老師。聽，火車來了，我們該回家了。有禮貌的孩子，跟森林爺爺說“再見”吧。（開火車律動）

小朋友們，今天你們玩得開心嗎？是的，今天我們不僅玩得開心，還學會了很多知識。其實，生活中有更多的知識等著你們去發現、探索，快做個生活的有心人吧。