生本理念下小學數學高效課堂的構建

陳紅月

摘要：所謂的生本理念（又稱生本教育理念），是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”。在這個大前提下，如何構建高效課堂就成為了亟待解決的一大問題。

關鍵詞：生本理念；小學數學；高效課堂

一、生本理念下構建高效課堂的重要性

生本教育的理念是：一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。隨著教育改革進程的加快，生本理念越來越得到大家的重視。而小學數學又是學生接觸數學的第一步，是非常重要的時期，所以在小學數學的課堂上構建生本理念是非常有必要的。以生本理念為指導的教育，無疑在社會上都獲得了很大的成功，讓教育的意義更加深遠，在教導學生學習本來科目的同時也教給他們創新，也能提高學生素質，完成德智體美育全方面發展。更重要的是，生本理念的創立拓寬了思維模式，代替了原有的“師本理念”，真正做到了教學以學生為主，完事以學生為本。

但是在生本理念的前提下，有的老師會迷失自己，誤以為生本理念是一切聽從學生，課堂變得拖沓、一節課下來可能講不到原本計算好的知識點，最后學生學到的知識甚至不到之前的二分之一，這樣就完全違背了生本理念的初衷，我們應該學會的是在生本理念的前提下，構建快速高效的課堂。

二、構建高效課堂的策略

1.根據學生年級來決定教學風格

生本理念已經逐漸被廣大教師所接受并實行，教師們都以務實的態度進行這一理念的高效教學，但是不同年級的學生教學的風格也應該有所不同。比如剛剛開始上一年級的小孩，就不可以用對待五六年級的孩子的態度去對待他們，對他們來說，老師們更像是一個“照顧者”的存在，并且剛剛開始上學的孩子課堂注意力集中起來要比別的年級的孩子更困難，所以老師們在教學的時候應當盡量用活潑一點的態度，上課的時候需要采用一些新穎的能夠吸引孩子目光的方式來教學，比如我們在教授孩子《認識鐘表》這一小節的時候可以拿著一個表讓孩子們自己看鐘表到底是如何構成的，分針時針秒針究竟是哪一個，這樣整個教學下來能夠加深學生的記憶，并且能讓他們更愛學習。而對于五六年級的孩子來說，老師們比起活潑授課可能更需要拿出“為人師者”這種比較嚴肅的氣勢來，因為五六年級的學生年紀也算比較大了，也比較懂事，活潑的教學風格可能并沒有那么適合他們，他們更需要系統地學習知識、理解數學，這樣做能夠讓學生得到真正符合他們年齡的教育，而不是一味地填鴨式教學，能讓學生們更愛學、更善學。

2.根據課堂內容布置前置作業

什么是前置作業？所謂的前置作業也就是課前預習的內容，我們在布置前置作業的時候需要注意的是要根據課堂內容來布置，比如明天要學習分數的加法與減法，我們布置前置內容就可以布置與分數加法減法有關的，在布置的時候還需要注意學生的特點，也需要根據學生的年級來決定，對于低年級的孩子來說，前置作業需要是有趣的、孩子們都比較感興趣的問題，而對于高年級的孩子來說，就需要布置一些他們能夠完成、不會對他們造成心理壓力的問題。前置作業與我們下堂課的內容完成度緊密相關，如果前置作業完成的好，那么下堂課不必想就會是一堂比較優秀高效的課堂，學生們在完成前置作業的同時，還需要對前置作業的內容有著自己獨到的見解，這樣的前置作業才是好的、優秀的。同樣的，前置作業也不一定非得要在課下完成，比如我們在研究長方體和正方體的時候，可以讓學生們在課上就思考這兩者有何不同，與我們之前學過的長方形正方形的差異在哪。務必要達到以學生為主的生本理念，還能夠做到寓教于樂。

3.根據學生特點完善課堂結構

其實小學數學相對于其他年級的數學來說是簡單易懂的，整個課堂也沒有別的年級那么緊湊，我們在教學時就需要注意根據學生的特點來完善整個課堂的結構，對于一二年級的孩子來說我們在教學時就可以不只有老師在講課，還可以讓孩子們自己動手，體驗數學的實際應用，增強他們對數學的好奇心和愛學之心，比如我們在學習《角的初步認識》的時候，就可以讓學生在課上用尺子畫出不同角度的角，并上臺來演示，老師們再給予其正確的評價，這樣的課堂就比較有意思，能夠充分吸引學生的注意力，讓整堂課變成高效課堂。同樣的，在面對稍微高年級的學生時，就可以定期讓孩子們做小組交流，充分發表自己的意見，每個孩子對問題的看法其實都不同，經常性小組交流的好處就是能夠讓孩子們充分吸收別人的好的意見，也能夠將自身壞的意見在交流時加以改正，在這個過程中老師要充分參與，能夠讓整個課堂的氣氛變得更活潑，課堂的結構也更加完善了。還能留給學生比較長的自我思考的時間，有些問題只靠老師說學生是理解不了的，只有等他們充分實踐交流后，學生們思考過后才能對一些問題有充分的思考和認識。

三、結語

生本理念下的高效課堂，是需要做到“一切問了學生、高度尊重學生和全面依靠學生”的教育理念，老師們在完成高效課堂的同時一定要注意尊重孩子的心理素質、心理渴求，從學生的心理健康和身體健康出發，才能夠培養出健康并且有創造力的人才，才能夠真正做到構建生本理念下的高效課堂。

參考文獻：

[1]構建小學數學高效課堂之我見[J].朱發華，羅平.瀘州職業技術學院學報.2011（04）

[2]構建小學數學高效課堂的有效策略[J].張利萍.考試周刊.2016（71）