探討新課改背景下初中體育教學(xué)的創(chuàng)新

李國棟

摘 要：伴隨著新課程理念的持續(xù)推廣與深化，初中體育教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教育理念及模式。新課改堅持的主要理念之一就是創(chuàng)新教學(xué)，這也日漸受到人們的關(guān)注與重視。初中體育的創(chuàng)新教學(xué)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，能有效激發(fā)學(xué)生參加體育活動的熱情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，使學(xué)生自主創(chuàng)新能力有所提升。主要對新課改要求下初中體育教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性及其方法進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；創(chuàng)新

體育教學(xué)的創(chuàng)新能夠促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體質(zhì)鍛煉，提高其綜合能力，還有利于我國全面推進(jìn)教學(xué)改革。在新課改背景下，體育教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體，出發(fā)點及歸宿點也都是學(xué)生，這樣才能提高課堂教學(xué)的有效性。

一、新課改背景下初中體育教學(xué)創(chuàng)新的必要性

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)水平的持續(xù)增長，人們對物質(zhì)文化生活的質(zhì)量要求也逐漸提高，而國民身體素質(zhì)卻隨著生活的舒適呈現(xiàn)下降趨勢。當(dāng)前，大多數(shù)中學(xué)生都很少鍛煉身體，抵抗力也普遍下降。俗話說：身體是革命的本錢。因此，初中時期的學(xué)生正是身體發(fā)育及成長的重要階段，體育教學(xué)自然而然地承擔(dān)起推動學(xué)生發(fā)展的主要責(zé)任。傳統(tǒng)的體育教學(xué)依舊是重理論以及短期效果，卻忽略了學(xué)生未來個人能力的發(fā)展，學(xué)生思維的積極性與創(chuàng)新性都受到一定程度的制約，使其整體能力及其素質(zhì)不能得到有效提升。而新課改將創(chuàng)新性作為教學(xué)的主要內(nèi)容，體育教學(xué)的創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的思維得到拓展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

二、新課改背景下初中體育教學(xué)的創(chuàng)新措施

1.創(chuàng)新教學(xué)氛圍

首先，體育教學(xué)創(chuàng)新的主要形式之一就是教學(xué)氛圍的活躍。課堂氛圍的輕松愉悅有利于學(xué)生保持舒適愉悅的心情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極主動性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。其次，體育教師對教學(xué)方法的創(chuàng)新使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，只有與學(xué)生自身特點相結(jié)合，采用適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方式，保持教學(xué)氛圍的和諧，才能讓學(xué)生在教學(xué)過程中感受到快樂，又能學(xué)習(xí)到體育知識，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情度，獲得更好的教學(xué)效果。

如，體育教師在體育課堂教學(xué)過程中，對以往單調(diào)、枯燥的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，將其轉(zhuǎn)變成新型的、活躍的課堂教學(xué)，學(xué)生可以自由選擇座位，以小組為單位對教師進(jìn)行提問，并有針對性地展開討論或競賽，小組之間相互競答，在活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍的同時，也能發(fā)掘?qū)W生的自身優(yōu)勢及潛力，增加其學(xué)習(xí)體育的興趣，使其養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是新課改初中體育教學(xué)創(chuàng)新的主要表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新首先要明確教學(xué)目標(biāo)，堅持原則、標(biāo)準(zhǔn)及其程序的合理性，并且教學(xué)目標(biāo)體系的制定必須要與各時期的教學(xué)特點相結(jié)合，一定要遞進(jìn)有序，符合當(dāng)時階段的教學(xué)內(nèi)容。分階段制定目標(biāo)時，必須要從學(xué)生的性別、年齡、生理及心理等各方面因素進(jìn)行充分考慮，使得體育教學(xué)內(nèi)容及其課程目標(biāo)保持高度的一致，從而有利于學(xué)生體育實踐能力的培養(yǎng)及其身心健康發(fā)展的需要。

如，足球訓(xùn)練的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)貏?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法，對于自身優(yōu)勢明顯的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)卦黾佑?xùn)練難度，并結(jié)合其特點進(jìn)行針對性的指導(dǎo)并提出改正意見；而另外一些自身沒有多少優(yōu)勢或技術(shù)不熟練的學(xué)生，則可以適當(dāng)降低難度，做一些有針對性的強(qiáng)化練習(xí)，還可以以游戲的形式鼓勵學(xué)生積極參與活動。這樣既能創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容，滿足學(xué)生的好奇心及其追求刺激的心理，還能強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)目的。

3.和諧的師生關(guān)系

為保證初中體育教學(xué)創(chuàng)新能夠有效實施，師生關(guān)系的和諧及升華是很有必要的。創(chuàng)新教學(xué)的師生之間應(yīng)該是互助合作的關(guān)系，改變傳統(tǒng)的教師主動教、學(xué)生被動學(xué)的關(guān)系，教師應(yīng)以學(xué)生為課堂主體，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，教師還應(yīng)該全面考慮學(xué)生自身的特點，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣，建立平等互助、亦師亦友的和諧師生關(guān)系。

如，在足球項目的教學(xué)中，教師可以讓一些足球愛好者且理解較多的學(xué)生扮演“教師”，讓他們切身感受教師的角色，并將自己對足球的看法或見解給其他同學(xué)講解，之后其他學(xué)生再對其講解進(jìn)行合理的補(bǔ)充。最后，教師再對學(xué)生的講解進(jìn)行最后的歸納與總結(jié)。這一過程，既有利于形成良好的師生關(guān)系，又有利于加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解及體會。

當(dāng)前，我國國內(nèi)的初中體育教學(xué)模式還沒有完全擺脫傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，現(xiàn)實中還存在大量的不足之處，而新課改背景下的體育教學(xué)宗旨是堅持人文關(guān)懷，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，使學(xué)生在體育實踐活動中將自我個性及其特長盡情地展現(xiàn)并發(fā)揮出來。同時，教學(xué)創(chuàng)新還能豐富教學(xué)的內(nèi)容，使得體育教學(xué)形式較為靈活，有效地促進(jìn)體育教學(xué)活動的順利展開，使得整體的體育教學(xué)質(zhì)量都有所提升。

參考文獻(xiàn)：

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