數(shù)學(xué)讓我們的生活更美好

薛晟然

著名數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！辈恢闶欠裼羞^，在你費(fèi)了九牛二虎之力做出一道題之后的那種自豪？你知道嗎，在你經(jīng)過了一學(xué)期的努力，終于在考試中取得驕人成績(jī)的那一抹微笑？你體味過嗎，當(dāng)你徜徉在數(shù)學(xué)天地里流連忘返時(shí)的那一份沉醉？我只知道，從我接觸數(shù)學(xué)的第一天開始，我就被它所深深地吸引了，它讓我們的生活變得更加美好。

我曾看見過這樣的一個(gè)報(bào)道：一個(gè)教授問一群外國(guó)學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國(guó)學(xué)生講到同樣一個(gè)問題時(shí)，學(xué)生們就會(huì)套用數(shù)學(xué)公式來計(jì)算。評(píng)論說，由此可見，中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運(yùn)用，很少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

從這以后，我開始有意識(shí)地把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？烙一張餅用2分鐘，烙正、反面各用1分鐘，鍋里最多同時(shí)放兩張餅，那么烙3張餅最多用幾分鐘呢？我想了想，得出結(jié)論：要用3分鐘。先把第一、第二張餅同時(shí)放進(jìn)鍋內(nèi)，1分鐘后，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然后，放第二張餅的反面，同時(shí)把第三張餅翻過來，這樣3分鐘就全部搞定。我把這個(gè)想法告訴了媽媽，她說，實(shí)際上不會(huì)這么巧，總得有一些誤差，不過算法是正確的?？磥?，我們必須學(xué)以致用，才能更好地讓數(shù)學(xué)服務(wù)于我們的生活。

數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說，現(xiàn)在書本上的知識(shí)都和實(shí)際聯(lián)系不大。這說明他們的知識(shí)遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠很好地理解、運(yùn)用于日常生活中，才使得很多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視。希望同學(xué)們到生活中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)數(shù)學(xué)很有用處。蜜蜂蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極小。

丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)遷飛，而且排成“人”字形?！叭恕弊中蔚慕嵌仁?10度。更精確地計(jì)算還表明“人”字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44分8秒！冬天，貓睡覺時(shí)總是把身體抱成一個(gè)球形，這其間也有數(shù)學(xué)，因?yàn)榍蛐问股眢w的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。

在生活中，各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)題。我們常做的應(yīng)用題，就是在生活中取材，再稍加改編而成的題目。這不，我發(fā)現(xiàn)了一道趣題：河上有一座東西向橫跨江面的橋，人通過需要5分鐘。橋中間有一個(gè)亭子。亭子里有一個(gè)看守者，他每隔3分鐘出來一次。看到有人通過，就叫他回去，不準(zhǔn)通過。有一個(gè)從東向西過橋的聰明人，想了一個(gè)巧妙的辦法，終于通過了大橋。我初看這道題，一點(diǎn)頭緒也沒有，難不成坐船過去？這是不可能的。難道走了一會(huì)，往回走？唉，這好像行得通……我經(jīng)過反復(fù)的計(jì)算，先想到了走到2分59秒的時(shí)候把頭轉(zhuǎn)回去，看守的人就會(huì)讓我往回走，這樣不就過去了嗎？后來又想了一會(huì)，得出只要在走了2分30秒至2分59秒的時(shí)候往回走（最好不要到2分59秒的時(shí)候走，因?yàn)榭赡苣氵€沒轉(zhuǎn)過頭來，看守的人就發(fā)現(xiàn)了），就可以成功過橋。

今天，數(shù)學(xué)的應(yīng)用更是深入到社會(huì)的方方面面，現(xiàn)代人不懂得一些數(shù)學(xué)知識(shí)，將是難以想象的。數(shù)學(xué)源于生活，用于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)蘊(yùn)藏于生活中的每個(gè)角落。從古至今，我們都生活在數(shù)學(xué)的懷抱中。早在封建社會(huì)的中國(guó)歷法把一晝夜分成一百刻，再分十二時(shí)，每時(shí)八刻三十三秒三十三微三十三纖，永無盡數(shù)。而西方國(guó)家則把九十六刻分成十二時(shí)則無余數(shù)，方便計(jì)算。在舊中國(guó)的瓦房，房頂從正中央向房子前后兩側(cè)向下傾斜，都是呈現(xiàn)三角形狀，三角形具有穩(wěn)定性被運(yùn)用在房屋的建設(shè)中；現(xiàn)在各種道路建筑橋梁等的建設(shè)更是離不開數(shù)學(xué)。世界上所有的建筑，都有數(shù)學(xué)的支撐。大樓奠基的支撐點(diǎn)，建筑結(jié)構(gòu)圖，大樓縱橫交錯(cuò)的風(fēng)格，水利的修建。

生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在數(shù)學(xué)的思維。學(xué)數(shù)學(xué)就是為了能在生活中得到應(yīng)用，數(shù)學(xué)是人們用來解決實(shí)際問題的，其實(shí)數(shù)學(xué)就產(chǎn)生在生活中。例如，路上的紅綠燈，每隔多久紅燈亮一次？一輛車在這段路上行駛時(shí)速多少，撞上紅燈亮的次數(shù)才是最少？最節(jié)省時(shí)間？一層樓有多高？10米是多長(zhǎng)？比你高的人是誰(shuí)？比你矮的人是誰(shuí)？和你差不多的是誰(shuí)？馬可思說過“一門科學(xué)，只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到了真正完善的地步。”

親愛的同學(xué)們，不管你是否愿意，數(shù)學(xué)無處不在。它會(huì)陪你度過青春年華，跨越考試重關(guān)，充實(shí)漫漫人生。因此，不管您將來干什么，都要努力掌握好數(shù)學(xué)，因?yàn)樵?1世紀(jì)的信息社會(huì)，人人都需要數(shù)學(xué)，人人都離不開數(shù)學(xué)。