小學語文教學中的情感教育及其實施策略

彭星

【摘要】隨著國家加大對于教育的重視，我國相關的教育科研活動也在不斷的深入，基礎教學新的要求也越來越多，教師也在不斷的教學實踐中重視教學策略的創新。而語文作為我們的母語，怎樣有效的通過情感教育，達到理想的教育效果是每個語文老師都需要考慮的問題。本文主要通過對小學語文教學中實施情感教育的現狀展開分析，針對其存在的問題給出幾點建議。希望能夠為提高小學語文學習效果，打造高效課堂教學提供可參考的資料。

【關鍵詞】小學語文 教學 情感教育 實施策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0051-01

語文屬于語言學科，是以語言的方式來表達人們的思想。因此，情感教育在語文教學中十分重要。在我國當前教育理念的熏陶下，應試教育成為了主要的教學模式。老師教學和學生學習的目的就是為了考試，為了升學率。這樣的結果就是導致學生對于語文產生了抵觸的心理。面對教育形式的改革，傳統的教育弊端日益凸顯，這就要求語文老師需要不斷創新和優化教學實施策略，提高語文教學質量[1]。因此，強化小學語文教學中的情感教育勢在必行。

一、小學語文教學中的情感教育的必要性

情感是衡量人類智慧的標準，情感的價值遠高于專業技術和知識。情感是一種態度的體驗。在小學語文教學中蘊藏著豐富的知識，不僅是簡單的文字知識，還包括情感知識。小學語文的教學目的也是為了培養小學生適應社會的能力和情感能力，屬于心靈上的教育[2]。因此，為了更好的讓小學生從書本上了解到生活中的真善美，小學語文老師在進行教學的時候就要投入真實的情感教育，只有這樣才可以引發學生的真實感受。而傳統的教學模式只是機械的教育，不能滿足學生的情感需求。老師在進行實踐教學的時候需要不斷的挖掘書本上的情感知識，使得小學生能夠更好的和作者達成情感上的共識。這樣的教學方式不僅僅可以提高小學生的學習興趣，還有助于學生對于知識的接受和理解，能夠顯著的提高教學效果[3]。

二、小學語文教學中情感教育的實施

（一）構建融洽的師生關系

從某一方面來講學生對于某一學科的基礎影響就來源于老師。尤其是小學生，他們情感比較單純，對老師的印象就直接的決定了他是否喜歡這一學科[4]。因此，老師平時應該多和學生溝通，在了解每個學生不同學習基礎的同時，構建融洽的師生關系，以便能夠更好的根據學生的實際情況制定有針對性的教學方案。需要注意的是，由于小學生的自尊心比較強，因此在我們糾正他們錯誤觀點的時候要進行合適的引導，讓他們自己認識到錯誤，并且愿意去改正。

（二）合理利用多媒體激發學生情感

教學中利用多媒體設備可以將無趣的文字變成更加生動的動畫和聲音，將知識與情感無形的滲透其中。豐富的情感不僅有利于激發學生的學習興趣還可以開發學生的創新思維。由于小學生的好奇心比較重，情感比較敏感，小學語文老師應該更好的利用這一點，在教學的時候進行正確的情感引導，更好的促進小學生的發展。

（三）體驗情感教育

小學語文的特點就是不管什么類型的課文都有其想要表達的情感和內容。因此在小學語文的教學過程中老師不僅僅要讓學生學習到書本上的文字知識，還要讓其獲得情感知識，用這樣的方式提高小學生的學習技能[5]。以《烏鴉喝水》這篇課文為例，老師首先要做的就是讓學生了解學習這篇課文的意義是什么，其次讓小學生自己親自動手實踐，設計相關的實驗內容。通過真實的模擬實踐，讓小學生了解到烏鴉能不能喝到水和它自身是不是努力有什么關系。這樣的教學方式能夠緊密的將書中的知識與現實生活中相聯系，便于學生能夠更好的進入到書中的情景當中，使其能夠體驗生活，從而理解作者想要表達的情感。

（四）提高教師的整體素養

老師在小學語文教育中起主導作用，因此加強小學教育的前提就是提高老師的整體素養。教師作為小學生教育路上的引路人，只有老師的素質提高，才可以有效的保證學生的學習環境。對于小學語文老師，應該定時的進行相關的知識以及新教育模式的探討與培訓，及時的學習新的、有效的教學方式。每個老師之間相互取長補短，針對每個人的不同看法進行交流，共同提高教學素質。

三、結論

在小學語文中實施情感教育是時代發展的必然需求，老師在進行課堂教學的時候要注重情感教育的作用，及時的更新自己的教學觀念，不斷的學習新的教學方式，用學生可以接受的方式讓其學好語文知識。同時在教學的時候，老師可以根據不同學生的需求和特點制定有針對性的教育方法，從而取得滿意的教育效果，提高學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]張群.小學語文教學中的情感教育及其實施策略[J].課程教育研究，2016，（9）：119-120.

[2]王洪娃.小學語文教學中的情感教育及其實施策略[J].神州（中旬刊），2015，（11）：112.

[3]林麗.小學語文教學中的情感教育及其實施策略[J].讀與寫（上旬），2015，（24）：205-206.

[4]陳幼卿.小學語文教學中的情感教育及其實施策略[J].新課程·上旬，2016，（12）：268.

[5]呂嫻婧.小學語文教學中的情感教育及其實施策略[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017，（1）：447.