關于新時期研究生課程教學改革的幾點思考

游浩辰

【摘要】課程教學是研究生培養過程中的重要環節之一。隨著社會的不斷發展，當代的教育思想與傳統的教學理念存在的矛盾與日俱增，使得研究生課程教學改革勢在必行，而改革的過程卻又舉步維艱，矛盾重重。從新時期社會人才培養的角度考慮，研究生課程改革不僅需要對課程資源進行系統整合，更需要教學思想的創新和教學評價方法的探索。

【關鍵詞】新時期 研究生課程 教學改革

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0039-01

隨著社會的發展，研究生教育的規模越來越大，這為社會經濟的發展輸送大量優秀的人才。與此同時，研究生課程教學也產生了一系列的問題及其矛盾，逐漸演變為研究生課程教學改革的最大阻礙。為此，本文著眼于新時期研究生課程教學改革中存在的主要問題進行簡要分析。

一、研究生課程教學改革的重要性

課程學習是研究生獲取知識和掌握技能的最基本方式，也是提升研究生專業素養的重要基礎。隨著社會的不斷發展，教育對人們來說已經成為不可或缺的必需品，特別是在現代信息技術廣泛的應用到教育領域的前提下，社會對于研究生的需求也日益增多。因此，眾多高校增設了研究生專業。雖然為我國經濟的不斷繁榮提供了優秀人才，但同時也存在著缺乏實踐經驗與理論支持等眾多問題。其中當代的教育課程與傳統的教學課程之間的矛盾逐漸顯現。在現代社會人才是第一競爭力，所以在高等教育的發展過程中，需從培養創新型人才方面著手，緊握時代的脈搏，將主要任務設定為培養高質量、高水平人才，進而研究如何提升教學質量，推動研究生課程教學改革。

二、研究生課程教學改革面臨的問題

（一）教育思想保守陳舊

隨著教學理念的深化，各高校紛紛開始注重研究生培養質量的提升，而非單純數量的擴增，但是改革過程中最大的絆腳石乃是教學理念的轉變。由于舊有的教學理念在教育體系中根深蒂固，一時很難撼動，導致舊有的教學體制任在課程教學中占有重要的地位，這對眾多高校推行的教育改革造成了阻礙，從而導致育人教育、提升質量很難滲透到專業的課程中。

（二）教學體制存在弊端

現代社會對于人才的需求與各高校培養研究生的方向之間存在著一些差異，進而導致研究生找不到合適的工作、優秀企業找不到對口的員工等問題。因此對于教育體制進行調整已經刻不容緩，使得高校培養的研究生必須更加適應當代社會的需求。根據專家學者提出的現代教育體制中的弊端，相應的對招生制度、研究生培養制度、學生管理制度等方面進行改革，由于制度的革新將涉及到很多方面，并不能一蹴而就，這導致了研究生課程教學改革的進度異常緩慢。

三、研究生課程教學改革的方向

（一）推進教學方法研究

教育的理念能否反映時代的發展方向，能否預示未來人才的需求，都將視為教育體系改革成敗的標準。教育理念的轉變是耳濡目染的過程，自古以來，思想的轉變都是異常艱難的，即在各高校研究生課程教學改革過程中，必須讓教師、學生以及學校發自內心的接受現代的教育理念，進而將其融入到教學實踐，這必將是一個漫長而曲折的過程。

（二）創新教學評價機制

創新教學評價機制，能夠全方面客觀地反映出培養人才的真實結果，進而激發學生在課程學習過程中的熱情，同時也可以給教師提出改進的方向。不管是學校還是老師都應該重視教學評價機制的創新，首要的就是構建多元化的評價方式，加強教師的主導地位，增加與學生的互動，直接體驗到教育教學改革的成果，充分的理解學生對于課程的需要，并積極地進行反思和自評；其次，需要確定教學評價的功能及其評價的標準，使之在課程改革與建設中得到充分的體現。不斷完善教學評價機制，借助外國先進的經驗，合理有效的規定各指標衡量教育教學的效果的比重，最終使得教學評價機制趨于完善。

（三）推進教學信息化建設

隨著信息技術在教育領域的日益普及，借助于現代信息手段，可以整合國內外優秀課程資源，突破傳統課堂教學中單個教師的單一化知識體系，當然其優勢遠不止于此?，F代信息技術在帶給我們機遇的同時，隨之而來的還有巨大的挑戰。在網絡時代背景下，研究生課程教學改革每時每刻都在被一雙無形的大手推著前進，與此同時傳統的教學體制日漸式微，兩者之間如何更好地銜接與轉化，值得進一步探索研究。

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