淺談多媒體技術(shù)在高中英語教學中的應(yīng)用

張學娟

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)在高中英語教學中的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，這極大促進了英語課堂教學效率的提高。本文通過對多媒體技術(shù)在高中英語教學中的重要性進行說明，指出在高中英語教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的新方法，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高中英語教學；應(yīng)用方法

隨著新課程改革在全國范圍內(nèi)的開展，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)很難適應(yīng)當前教學的發(fā)展需要，在各個學科之中都在進行著教學的改革與實踐，這一點在高中英語教學之中也體現(xiàn)地尤為明顯。在高中英語教學之中，老師們已經(jīng)開始結(jié)合當前信息技術(shù)的特點，在課堂上已經(jīng)開始廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)，其目的是發(fā)揮多媒體技術(shù)當中的動態(tài)畫面的效果，使學生能夠在觀看一些圖畫中獲得對英語學習的興趣，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生能夠?qū)W會去主動探索一些英語知識，去尋找學習英語的方法，這樣可以促進課堂教學效率的提高。

1多媒體技術(shù)在高中英語教學中的應(yīng)用的重要性

1.1激發(fā)學生的學習興趣

對于英語課程的教學任務(wù)來說，是為了能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠進行自主學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，去進行英語學習。而通過在課堂之中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以將一些復雜難懂的英語單詞和句子，通過圖片和視頻的形式展示給學生，這樣可以讓學生能夠更加直觀地感受到英語學習的魅力，可以讓學生在學習中獲得快感和樂趣，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的學習變得更加輕松和自如，可以讓學生在聽說讀寫等方面都獲得提高和進步，這是一種快速的學習方法，可以極大地提高課堂教學效率。

1.2改進學生的學習方法

多媒體技術(shù)給學生提供了一種新的學習方法，就是能夠運用網(wǎng)上資源進行英語學習，擴大英語學習的知識范圍，能夠通過網(wǎng)絡(luò)學習來擴大學生的視野和知識面，使學生在學習英語知識的時候，能夠更加容易掌握這些知識，利于之后的學習和成長。多媒體技術(shù)這一輔助教學工具，可以應(yīng)用到課堂之中，老師給學生創(chuàng)設(shè)出一種好的教學環(huán)境和情境，讓學生能夠通過這種良好的教學氛圍來更加主動地進行英語探索學習，可以使學生的學習變得更加容易，能夠為以后的學習打好基礎(chǔ)。

1.3有助于積累教學資源

多媒體技術(shù)在高中英語教學中的應(yīng)用，可以擴大英語學習的教學資源，節(jié)省上課的時間，在有限的課堂時間內(nèi)，做更多的有益于教學的事情，這樣可以促使英語課堂教學更加高效。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，老師和學生都可以運用網(wǎng)絡(luò)這個平臺，實現(xiàn)資源的互助和共享，這樣可以幫助學生來更多地進行資源的共享，使學生擺脫課本有限資源的束縛，而能夠通過互聯(lián)網(wǎng)這一網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)資源共享，擴大學生的知識量，滿足學生對英語學習的需要。

2高中英語多媒體技術(shù)教學的應(yīng)用方法研究

2.1多媒體技術(shù)與教師教學理念相結(jié)合

在高中英語教學之中，老師可以運用多媒體技術(shù)，達到教學由繁到簡，由易到難的程度，可以讓英語教學變得更加容易。這種模式可以應(yīng)用到老師的日常教學之中，老師也需要學會一種教學理念，就是能夠使得教學理念變得至簡，變得更容易被學生所理解。老師需要將這種教學理念應(yīng)用到教學之中，通過多媒體技術(shù)這一輔助教學工具，來幫助學生進行傳道授業(yè)解惑，這樣可以使學生的疑問被解決，可以讓學生能夠更加容易認識和理解英語學習當中的一些理論知識，促進學生的學習和生活能夠順利開展。例如，在講到高中英語中的主謂一致這一語法的時候，可以通過多媒體技術(shù)，將這一內(nèi)容逐字逐句地進行解釋，可以突出重點，讓學生能夠更容易理解這些語法知識，為學生以后的學習打好基礎(chǔ)。

2.2創(chuàng)設(shè)教學情境，提高學生的聽說能力

在高中英語的教學之中，學生的聽說能力是教學的重點和難點，學生的聽說能力的高低直接關(guān)系到學生以后英語的應(yīng)用能力。因此，老師需要在課堂之上，運用多媒體技術(shù)這一輔助教學工具，將英語的聽說內(nèi)容更加完善且全面地展示給學生，在這個過程中讓學生能夠去逐漸地訓練聽說能力。老師可以在課堂上運用多媒體技術(shù)，給學生去創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，讓學生能夠置身于這種教學情境中，通過語言和對話來讓學生能夠更加容易理解和掌握英語的聽說技巧，只有更多地練習和訓練，學生的聽說能力才能夠有所提高和加強，這樣，學生的英語綜合水平才能夠有所提高和進步，這需要老師和學生的共同努力，才能夠達到這個目標。

2.3整合教學資源，提高學生閱讀能力

多媒體技術(shù)這一教學工具，其特點就是能夠有豐富的資源和儲存能力，能夠?qū)W生所要學習的英語知識完全儲存下來，這樣可以方便學生的學習和成長。通過多媒體技術(shù)的儲存，老師可以將英語的閱讀材料儲存在上面，學生通過對這些材料的閱讀，能夠提高學生的閱讀能力。因為多媒體技術(shù)比較容易地將閱讀理解的講解給學生進行說明，學生就會因此而容易理解和掌握這些閱讀材料，能夠更好地進行閱讀的訓練和學習。通過多媒體技術(shù)，學生可以更加快速地掌握英語閱讀材料的內(nèi)容，幫助學生去學習和思考有關(guān)閱讀的材料，學生的閱讀能力會因此而得到提高，使得以后在閱讀的時候能夠快速閱讀英語內(nèi)容，幫助學生提高閱讀考試成績，有利于學生以后的升學和深造。

總之，要想將多媒體技術(shù)更加合理地應(yīng)用到高中英語教學之中，就需要老師在平時的教學中注重總結(jié)經(jīng)驗，多與學生進行溝通和交流，在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的教學情境，讓學生在一種寬松的課堂氛圍中進行學習，這樣教學效率才能夠得到提高和發(fā)展。

參考文獻

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