如何上好新學期第一堂班會課

李大平

摘 要：新學期第一堂班會課，是班主任的一次“就職演說”，是與學生共建班集體而走出的第一步。因此，第一堂班會的成功與否起著舉足輕重的作用，學生將帶著期盼和挑剔的眼光默默地在心里給班主任嚴格地打著分數。這就需要班主任一定要事先準備好班會的內容。班會中，不僅要闡明校規校紀、帶班理念、實施的計劃和奮斗的目標，而且在語言上要有親和力、感染力和振奮感，要激發起學生愛校園、愛班級、愛老師和同學的熱情，要鼓起學生前進的風帆，點亮學生前進的道路。

關鍵詞：新學期；班主任；班會課

班主任的教育管理工作是一個班級和諧發展的核心，在整個教學過程中，教師需要進行策略性思考，將培養建立一個優秀的班集體作為班級管理工作的目標。班主任不僅要作為班級“大家長”為學生提供溫暖，教學生讀書做人，還要作為管理者，使班集體能夠和諧、健康發展。

一、做好班會前的調研工作

新生入學前，班主任一定要瀏覽班級學生的檔案，初步了解學生的家庭、學習情況，我每次接新班前總會設計并打印出“學生個人信息檔案表”，內含學生家庭現狀、興趣愛好、理想、想在班內擔當什么職務，特想對老師說的一句話等等，發給學生時，告訴他們：“這是老師和你個人之間的交流表，一定要認真填寫，我很看重此表，到時候可不能后悔。”這樣，班主任就會在學生的文字材料中與學生有了初步的會面，也為進一步與學生交流、座談奠定了基礎。然后，要利用與學生接觸的各種機會觀察并與學生交談，如帶學生領新書、安排座位、打掃教室、到學生宿舍幫助整理內務時……現在，我們學校新生一報到，就直接開往軍營進行封閉式軍訓，這樣就更增加了班主任與學生進一步交流、座談并探究其內心世界的機會。為班主任如何建設班集體，怎樣針對自己的班集體進行新學期的第一堂班會提供了準備素材的機會。

二、以“三重角色”進入班會內容

首先，以朋友的身份。告訴大家是懷著喜悅和真誠的心理愿意和大家成為朋友，從此以后會和大家每天學習、生活在一起。進而，號召學生之間增進友誼，同時增強班級的凝聚力，我會這樣講：“一個手指再有力量也不如一個拳頭，望同學們互幫互助，共同呵護班集體，熱愛我們的校園，借用歌詞告訴大家，讓我們成為相親相愛的一家人。”然后，以父母的愛心。告訴同學們因為我已經是一個父親，我愿意在學習上耐心地幫助大家，在生活上關愛、體貼大家。這時，我會把與學生交流座談中整理的素材用到班會中。如：我講到：有的學生說“我學習不好，我一定會努力，請老師指導并幫助我”、“我一定要學好技術今后找個好工作”；還有的說“我不愛學習，常愛搗亂，怎么樣？”“我沒有別的愛好，就愛好打架，怕了吧”等等。我說：“作為家長我會包容一切，當看到自己的孩子點燃了努力奮斗的目標，我看到的是成長；當看到自己的孩子仍帶著頑劣，我會帶著期盼，祈望著你的成熟。請相信，在父親的眼里，每一個孩子都是優秀的。我會像父親一樣帶著欣賞的眼光幫你追尋人生的目標。”最后，以嚴師的身份。告訴大家，我會嚴格按校規校紀、中學生守則等規章制度要求大家，但決不是喪失了朋友之情、泯滅了嚴父之愛，真正的朋友需要逆耳的忠言，嚴父也有揚起巴掌之時，我常會引用與學生交談時的話，如：“有的學生私下里和我說：“老師，你太教條，太認真了……”今天在班會上我說：“對了，我必需要嚴格，因為咱們是朋友，是一家人，哪有見了朋友有過失不說的道理？”我也常引用孔老夫子的話：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”進行剖析講解。還常會講個小故事，均收到了良好的教育效果，也會讓班會變得更加精彩。

三、制定明確的規章制度

沒有規矩，不成方圓，只有制定明確的班規班紀，才能實現班級管理的系統化，使班級管理變得公開、公正，因此明確的規章制度，是實現班級管理的前提與保障。在班級制度中，要能夠將學生即將面對的情況進行歸納、整理，事無巨細，全面考慮，并且明確獎懲制度。在制定規章制度的過程中，需要明確的是，制度的目的是為了維護班集體的發展，而維系一個班級作為集體而存在，需要全班學生共同遵守。良好的規章制度要服務于班級的發展，為班級作出貢獻；服務于個人成長，使班級的每個個體都能得到較好的發展。

四、要做好應對班會時突發事件的準備

現代家庭多數獨生子女，孩子多受嬌寵，在家都是“小皇帝”，過著衣來伸手，飯來張口的生活。剛剛步入中學的學生可能會隨時制造意想不到的事件。班主任一定要做好處理突發事件的準備。我曾在進入教室開第一次班會時，也不禁倒吸一口冷氣，因為剛剛布置好的教室零亂不堪，滿地碎紙和包裝袋，甚至有的學生在老師走進教室后仍坐在課桌上。我真想大發脾氣、訓斥一頓。可由于第一次班會，我什么也沒說，自己動手做了一次值日生。我偷偷地觀察過，有些學生表現很不自然。還有的小聲說：“瞧吧，一會兒老師就該‘罵咱們了。”我再站在講臺上時，教室里安靜了許多，我說：“有的同學可能在等待老師的雷霆之怒，為什么？在座的都知道，因為教室里又臟又亂，既然知道，為什么沒有同學收拾衛生？沒有同學維持紀律呢？難道我們班真的愿意接受‘雜軍‘亂班、差班的稱謂嗎？我不愿意接受，因為我是班里一份子，我也不相信，我們能比別人差多少，因為我有信心和決心……”實踐證明，這種無聲的示范、會意的眼神、溫馨的微笑，輕輕的擺手……所帶來的育人作用，絕非一頓“痛快淋漓”的批評責罵所能代替。尤其是新學期的第一堂班會課時，一定要注意調整自己的心情，我常這樣告訴自己：“每個學生猶如一篇蕩氣回腸的散文，正待我慢慢品讀他的優美。”

我相信一分耕耘，一份收獲，班主任工作能給學生帶來健康發展，是我們育人工作的畢生追求，我常以新學期的第一次班會為起點，努力工作，愿灑甘露化春雨，情注桃李育棟梁。