中藥學教學現狀及教學改革芻議

方闊

摘 要：中藥學作為中醫藥的重要組成內容，其教學的根本目的主要是為了促進中醫中各個專業對中藥的推廣和應用。傳統的中藥學教學將重心放在了中藥藥性理論基礎的講解上，難以滿足中藥學現代化教學的發展要求。基于此，本文就中藥學教學的現狀作為理論依據，通過對中藥學教學的方法、課程以及內容進行全面分析，提出了有關中藥學教學改革的幾點思考。

關鍵詞：現代化教學；中藥學；教學改革；有效途徑

中醫是我國最早的醫療方式，而中藥對于人體健康的恢復更是起到了不可忽視的作用。近幾年，國家對于傳統中醫的發展愈來愈重視，而中藥學作為中醫學中的基本組成部分，其教學方法和教學模式的改革更是受到了廣大社會群眾的關注。傳統的中藥學教學往往只重視中藥藥性理論知識的掌握，忽略了多元化教學體系的構建對學生學習中藥學的重要影響作用。本文從多個角度對中藥學教學改革的有效措施進行分析，希望能夠更好的推動中藥在實踐教學以及中醫治療中的應用和推廣。

一、以專業基礎為核心，構建中藥學教學內容的個性化結構

隨著中藥院校的招生范圍不斷擴大，學生越來越多，辦學模式的專業化、多元化也成為了中藥院校的重要辦學思想，對中藥學教學內容個性化結構的構建也起到了積極的促進作用。一般來說，中醫院校的辦學通常都會設置為七年制、五年制以及七年制，例如七年制課程的針灸專業，五年制教學課程的臨床醫學以及七年制教學課程的中藥制劑，教學內容的個性化結構使得每個專業的學習更加具體化。

教學內容的設置在每個中藥專業的教學中都是影響其教學質量的關鍵因素，所以中醫院校所設置的教學內容要以專業知識作為第一考量，將個性化教學作為中藥學的主要教學目標。在設置學科知識特點的過程中，要以中藥性質、中藥技能和重要理論為核心。此外，在設置專業教育的過程中，要將應屆畢業生從事研發藥物、步入藥廠和藥房的工作為主要內容，將藥物合成功效和藥物的化學成分作為個性化教學內容來設置。

二、以技術為載體，促進現代化中藥教學方式的實施

中藥學的教學方式能否實現現代化是其教學改革的關鍵所在，隨著互聯網和多媒體技術的更新換代，信息技術在現代化教學中的應用前景越來越廣闊，而教學模式的轉變不僅需要教師教學思想的創新，更需要借助科技力量。網絡媒體的信息化對教學模式的現代化建設起到了積極的推動作用，由于中藥學的教學理論較為抽象，而多媒體所提供的大量視頻、圖像以及文字信息都能夠使中藥學的教學更加具體，在一定程度上提高了中藥學教學的質量和效果。此外，多媒體技術的應用更加符合現代青少年的發展特點，便利的科學技術也滿足了學生對于教學資源的需求。應用多媒體軟件為學生營造一種輕松愉悅的學習氛圍，更利于學生學習的積極性和主動性的激發，在一定程度上提升了學生對虛擬臨床教學的接受能力。

傳統的填鴨式教學不僅會讓學生覺得中藥學枯燥、乏味，長期下去還有可能影響學生對中藥學的學習熱情，CAI教學軟件的使用讓中藥學的教學變得更加有趣、生動，有利于激發學生的內在潛能。與傳統教學模式相比，多媒體技術在中藥學教學中的應用優勢有目共睹。但有一點需要注意的是，在使用多媒體設計教學內容的過程中，仍然要遵循課程設計的規律，使設計的課件更加科學、合理。

三、通過多元化教學評價體系的構建，確立學生的主體教學地位

多元化教學評價體系的構建在中藥學教學改革的過程中同樣起到了不可忽視的重要作用。在構建評價體系的過程中要盡可能選擇合理的評價方法，設置科學的評價內容作為教學改革的重要體現。通過多元化教學評價體系的構建，重新確立學生在課堂教學過程中的主體地位。通過對學生學習態度的管理和指導，對學生的學習成果進行有效的評價監督，將考核制教學作為促進評價體系建設的基本結構。

多元化教學評價體系的構建除了對中藥學的理論知識進行考核之外，還應當將學生應用中藥理論知識的靈活性以及學習態度的積極性作為考核標準，以多方面、角度的考核為出發點，在全面培養學生的學習能力的基礎上，使學生的綜合素質得到提升。研究表明，多元化教學評價體系在中藥學教學中的應用一方面提高了中藥學教學內容和專業學科特點的融合性，另一方面推動了教學考核標準的建立，通過形成性考核、終結性考核和實訓性等教學考核任務的落實，貫穿了整個中藥學教學改革工作中理論知識和教學實踐的強化。

四、展開科學化的中藥實踐教學，培養更多的實用型人才

中藥學教學的改革工作主要圍繞著醫學人才的實用性和應用價值的提高來開展的，將實用型人才的培養作為教學改革的首要任務，來展開科學化的中藥實踐教學。中藥實踐教學的有效開展，不僅能夠擴充學生的知識結構、拓寬學生的知識面，還能提高學生對中藥學的感性認知，使學生在實踐活動中提高手腦并用的能力和效率。

通過張彥對實踐教學在中藥學方面的應用研究結果表明，構建一個學生可以實際接觸到中藥材的學習環境，對學生中藥鑒別能力和了解能力的提高，有著明顯的促進作用，通過對各種飲片標本、原型標本的了解，能夠有效提高學生對中藥藥材特性的識別和掌握。將以人為本的教學策略作為中藥學教學改革有效措施，使學生對中藥理論知識的了解得到進一步加深，提高學生的實踐能力，最終實現培養實用型醫學人才的教學目標。

五、結語

現階段中藥學的教學改革仍然有很大的進步空間，完善的教學體系需要通過不斷的實踐去調整，總而言之，中藥學的教學改革要以醫學技術和社會經濟的發展需求為導向，才能更好的滿足社會對于醫學人才的要求標準。

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