兒童1000例保健教育效果分析

張海林

摘要 目的：探討兒童保健教育的效果。方法：收治患兒1000例，對患兒和家長進行保健教育，觀察教育效果。結果：兒童保健教育前后，兒童行為變化和兒童疾病相關知識知曉率比較，差異有統計學意義（P

關鍵詞 兒童；保健教育；效果分析

保健教育工作是預防疾病的重要措施。目前，隨著社會的發展和醫學模式的轉變，預防為主的意識得到社會的認同和支持。兒童是生長發育的重要階段，是祖國的花朵，兒童的健康關系到祖國的未來，衛生行政部門也對兒童的保健教育提出了更高的要求。我們醫院兒科也與時俱進，開展了一系列的保健教育活動，取得了可喜的成績，現報告如下。

資料與方法

2015年6月-2016年6月收治患兒1000例，男621例，女379例；年齡3—14歲，平均（7.1±3.1）歲。

方法：①首先成立兒童保健教育領導小組[1]：南兒科主任擔任組長，副主任和護士長任副組長，成員為科室業務骨干（包括醫生和護理任成員），形成有組織、有紀律的健康領導小組。南醫務部負責對兒科全員進行保健教育培訓，邀請上級醫院相關專家采取講座、觀看視頻、外出進修等形式，系統地培訓兒科保健教育知識，醫護人員通過考核方可上崗。兒童保健教育領導小組對入院患兒和家長進行保健教育，在患者入院后即開展第1次保健教育工作，之后每周進行1次，直至患者出院。當患者出院后，追蹤隨訪1年，并繼續開展保健教育工作，可通過面對面咨詢以及電話溝通等方式來開展。對患者及家屬開展問卷調查，了解疾病相關基本知識知曉率。②保健教育內容：在進行保健教育時，工作人員應該根據每例患者及家屬的具體情況來制定有針對性的教育內容和方式，應做到教育內容通俗易懂，少使用專業性的詞匯，通過這種方式向患兒及家屬講解有關疾病的臨床表現、病因及治療注意事項等，讓患兒及家長了解該病的基本知識、治療措施及臨床效果，隨時了解患兒及家長的心理負面情緒，及時進行溝通和疏導，幫助患兒和家長消除恐懼心理和過重的心理負擔，讓其保持良好的心態、放松的心情，積極配合治療。另外引導患兒及家長養成良好的生活習慣，對待肥胖患兒要嚴格限制總熱量攝入，加強鍛煉，增加體能消耗。

統計學方法：所有數據采用sPss16.0統計軟件進行統計分析，計量資料用（x±s）表示，采用t檢驗；計數資料采用X2檢驗；P<0.05為差異具有統計學意義。

結果

1000例兒童保健教育前后兒童行為變化比較：兒童保健教育后在保持樂觀心情、低鹽低脂飲食、適量體育鍛煉和規律服藥方面明顯優于保健教育前，兒童保健教育前后兒童行為變化比較，差異有統計學意義（P<0.05），見表1。

1000例兒童保健教育前后對兒童疾病相關知識知曉率變化比較：兒童保健教育后在心理疾病、消化系統疾病、呼吸系統疾病和肥胖疾病知曉率方面明顯優于保健教育前；兒童保健教育前后對兒童疾病相關知識知曉率比較，差異有統計學意義（P<0.05），見表2。

討論

兒童的健康關系到祖國的未來，衛生行政部門也對兒童的保健教育提出了更高的要求。加強對患兒的保健教育對提高質量效果有著積極的作用。

本次研究后我們的體會：①認真評估兒童，因人因時開展兒童保健教育。在進行保健教育工作前，首先要全面了解患兒的病情以及家屬的接受能力和心理狀態等[2]，通過掌握患兒的病情來找出患兒存在的具體問題，從而制定有針對性的教育方案。而了解家屬的接受能力等情況后，能夠找到更加適合他們具體情況的教育方式和方法，從而使得他們能夠更容易地接受所教的內容，提高教育效果。②改變對兒童的傳統思維模式和工作習慣，充分認識健康教育對醫務人員、兒童及家長的重要性。變被動為主動、變消極為積極，使之真正成為臨床護理工作的一項常規內容。建立保健教育管理機制，制定不同病種標準保健教育計劃，實施、評價標準，使保健教育有規可依、有具體標準可行、有具體內容可做。使醫護人員從認識上、行動上將保健教育落實到位，變成一種自覺行為[3]。③做好對兒童的保健教育知識培訓就必須要提高醫生和護士的保健教育能力。因為保健教育能力是履行保健教育職責的必要條件[4]，兒科要制定切實可行針對兒童的保健教育計劃，使每一位醫生與護士熟練掌握保健教育的內容與方法。

本研究結果顯示，兒童保健教育后在保持樂觀心情、低鹽低脂飲食、適量體育鍛煉和規律服藥方面明顯優于保健教育前，兒童保健教育前后兒童行為變化比較，差異有統計學意義（P<0.05）。兒童保健教育后在心理疾病、消化系統疾病、呼吸系統疾病和肥胖疾病知曉率方面明顯高于保健教育前，兒童保健教育前后對兒童疾病相關知識知曉率比較，差異有統計學意義（P<0.05）。由此可見，加強對患兒的保健教育，可以改善兒童的不良行為，提高對兒童疾病相關知識知曉率，值得臨床推廣。

參考文獻

[1]朱圣陶，傅春玲，江偉威.兒童蛋白質和鈣鐵鋅銅營養狀況的比較[J].營養學報，2010，31（7）：323-324.

[2]趙春，張雪輝，龍艷.兒童膳食營養狀況及影響因素分析[J].中國公共衛生，2009，37（9）：194-195.

[3]林茜，黃憶明.227例兒童營養狀況的分析[J].中國醫師雜志，2009，31（10）：94-95.

[4]喬衛衛，張奎星，劉同寶，等.兒科保健教育策略[J].中華兒科雜志，2010，36（7）：592-594.