多渠道開啟孩子的心靈之窗

魏建 何芳

心靈“澆花要澆根，育人要育心”此話不假。澆花只有滋潤花根，才能花繁葉茂，育人只有開啟孩子的心靈之窗，才能使雛鷹起飛。沐浴新課改理念及多年的教學(xué)體會，使我深深感受到了愛的內(nèi)涵，愛的教育力量：愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂，動人心魄的教育過程。從中悟出了許多做人的道理和教育的真諦。教師教育學(xué)生應(yīng)該以慈母般的愛心，精心而又獨(dú)具匠心地采用有效的教育方式，開啟孩子的心靈之窗，達(dá)到改變學(xué)生的目的。

一、用鼓勵的語言，溫暖孩子的心靈。

一句溫馨的鼓勵，在學(xué)生的心中，也許它是希望的種子，能溫暖孩子的心靈，燃起孩子追求進(jìn)步的烈焰。多說鼓勵的話，就會使學(xué)生將自己潛力發(fā)揮的淋漓盡致。

班上有一名后進(jìn)生，在上課時做木制小飛機(jī)，我悄悄來到他身旁，因?yàn)樗麑Ｐ闹轮揪箾]有察覺到，我讓他把小飛機(jī)給我，一看不由得稱贊起小飛機(jī)的精致，贊美他靈巧的雙手和聰明，我對大家說：“學(xué)習(xí)成績目前落后些，那是基礎(chǔ)薄弱的原因，我希望同學(xué)們和老師一起幫他補(bǔ)功課，讓他和同學(xué)們共同起飛，老師相信他能行的，同學(xué)們相信他嗎？”同學(xué)們異口同聲地說“我們相信他，我們愿意幫助他。”后來只要他取得一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，我都會表揚(yáng)他，鼓勵他。當(dāng)他考試不及格而灰心時，我會說：“實(shí)際上你已經(jīng)成功了，相比以前你不覺得你有很大的進(jìn)步嗎？學(xué)習(xí)要講究循序漸進(jìn)，哪有一頓飯就吃成大胖子的？只要我們不懈努力，及格是沒有問題的。“就這樣他進(jìn)步為中等生了。

二、創(chuàng)造展示才能的機(jī)會，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望

教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生都喜歡表現(xiàn)自己，以取得教師和同學(xué)的尊重和注意。如果長期得不到表現(xiàn)的機(jī)會，他們就會產(chǎn)生壓抑、自卑、消沉的心理;而另有一些學(xué)生又可能采取淘氣、對抗、惡作劇的方式，以獲得別人的注意。我抓住學(xué)生的這一心理，充分利用各種條件給予學(xué)生展示自我的機(jī)會，在課堂上用“比一比”“賽一賽”“搶答”“質(zhì)疑”“表演”“游戲”“討論”“發(fā)散”等教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計多樣化，由學(xué)生自由選擇作業(yè)，自制作業(yè)，征求學(xué)生意見而去作業(yè);平時我每周召開“談天說地”課;定期開展文娛、體育活動;舉行講故事、朗誦、書法比賽;進(jìn)行日記、札記、交流;舉辦美術(shù)作品、手抄報展覽;實(shí)行三人一日班長制或開展“今天我當(dāng)家”活動等。在這些活動里，學(xué)生的聰明才智午到發(fā)揮，能力得到鍛煉，特長得到展示，情操得到陶冶，心靈得到凈化，取得了可喜的成果。在各科教師的協(xié)助下，班里涌現(xiàn)出一批小作家、小書法家、小畫家、體育健將、數(shù)學(xué)迷、自然通……，學(xué)生的作文不斷在我們學(xué)校校刊《曉荷》上發(fā)表，總之，我覺得孩子們的才華就是在這許許多多展示才能的機(jī)會中顯露出來的。

三、用寬容的愛，撥動孩子的心弦

從教十多年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，是愛這伴著我的教育生涯，我愛我的孩子們，但不是溺愛，它大于友愛，勝過母愛，這種愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的、科學(xué)的愛，是積極主動的愛，是持久而深厚的愛，她又蘊(yùn)涵著崇高的使命感和責(zé)任感。

嚴(yán)是歪扭的。有的答案錯的令你啼笑皆非，有的孩子教了多少遍還是解不開，記得剛剛走向講臺的時侯，滿心憧憬，認(rèn)為每個孩子都是最聰明的，每個孩子的字寫得都是最漂亮的，每個孩子回答的問題都是最完美的，可是當(dāng)我看見一本本作業(yè)擺在我的面前，有的字寫得歪歪扭扭，我猶豫了，態(tài)度也起了變化，板著臉，甚至是大聲的斥責(zé)。就在我批閱一個孩子作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里夾著一張紙條，我打開一看，心砰然一動，紙條上寫著：老師，您能對我們多些笑臉嗎？孩子簡單的一句話，令我終身難忘，同時更改變了我的工作態(tài)度。在每節(jié)課上，面對每個犯錯的孩子時，我學(xué)會了理解與寬容，他們是那么的純真，為什么不用耐心，愛心去對待呢？我播種了愛，用我的寬容影響孩子，同時也收獲了成績，孩子的作業(yè)工整了，犯錯的孩子也越來越少了，每天張張笑臉走到我的身邊，把我當(dāng)成最值得信賴的朋友了。

四、以自己的學(xué)習(xí)、探索、感染熏陶學(xué)生

作為一名教師，我深感肩負(fù)的責(zé)任重大，一頭挑的是孩子的未來和命運(yùn)，一頭挑的是一個家庭的幸福和前途。作為教師，首先對教師這份職業(yè)的本質(zhì)要理解，韓愈在《師說》中寫道：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”也就是說，老師不僅僅是一個教書匠，還要教會學(xué)生為人處事的道理和主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。能否做一名好老師，我想關(guān)鍵還在于以下幾點(diǎn)因素：

首先，教師要一顆陽光的心態(tài)，熱愛本職工作，具有甘心奉獻(xiàn)精神。

《教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命，教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)。”這就是說教師對黨和國家的教育事業(yè)要忠心耿耿，盡心盡力，樂于奉獻(xiàn)。教師的這份工作，來來就沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒有顯赫赫一時的聲名和財富。近幾年來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較快，不管是城市還是農(nóng)村都發(fā)生了巨大的變化，身邊發(fā)財?shù)睦訉映霾桓F，大城市買樓的、開名牌車的、出手大把花錢的，再看看自己，每月拿到的那份微薄的工資，只能養(yǎng)家糊口，于是就心里失去了平衡，找不到心靈的平衡點(diǎn)，于是心里就產(chǎn)生了對工作的厭倦，怠慢。但又一想覺得作為教師，我們要不能心存雜念，要甘心清貧，安于現(xiàn)狀，既來之，則安之。把心思放到工作中，靜下心來教書上，潛下心來育人。在工作中找到快樂和幸福。

其次，教師應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)型的人。

教師的職業(yè)是教書育人。科技的更新，時代的變化，學(xué)生的發(fā)展，教迫切需要愛學(xué)習(xí)的老師。一本書，一支粉筆，一張嘴，一堂課，已不適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，現(xiàn)代的教師就應(yīng)該具備全面的知識，教師的知識要不斷更新，不斷要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷提升自身的文化修養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的人文知識，才能適應(yīng)社會的發(fā)展，有這樣一句話：“其他人可以不讀書，教師不能不讀書。”這就足以說明教師工作的特殊性，教師只能不斷提升自身文化修養(yǎng)才能適應(yīng)時代的發(fā)展。

總之，教育工作紛繁復(fù)雜，但它是世間最神圣的工作之一。只要我們用科學(xué)的、規(guī)范的教育語言，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，少用、慎用批評語言，要“潤物細(xì)無聲”般地滋潤學(xué)生的心田，用鼓勵的語言溫暖孩子們的心靈;只要我們用愛心敲開孩子們的心靈，用愛去扣動孩子們的心弦，讓每位孩子的心中充滿陽光，孩子們才會“親其師、信其道。”就一定能開啟孩子的心靈之窗，達(dá)到改變學(xué)生的目的。