發揮家委會作用，建設和諧班集體

王紅霞

《中小學教育指導綱要》明確指出：“家庭是學校重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可以知道教育并不僅僅是學校、教師的事，應緊密聯系家長、社會的力量，構建完善的教育網絡體系，共同助力孩子成長。

多年的工作經驗也讓我認識到良好的班集體建設僅僅依靠老師是不夠的，還需要家長的鼎力支持。因此通過建立班級家委會可以加強學校、老師、家長之間的兩兩溝通，在班級文化建設、培養孩子良好的學習行為習慣等方面起到了積極作用。近幾年，我校著力班級家委會建設，讓家長真正參與到班級、學校的活動中，關心孩子所在的班級，關愛班級所有的孩子，推動班級整體工作更上一層樓。下面，結合平時的工作實踐來談談自己的一些做法和體會。

一、精選人才，科學組建

“火車跑得快，全靠車頭帶。”家委會是班級家長群體的核心組織，成員必須有一定的威望、號召力、組織力、熱心參與班級活動，并能帶動其他家長一起參與班級活動。每當班主任重新接管一個新班級時，對班級學生的性格、學習程度以及家庭背景和家長性格都不太了解。因此這時候組建家委會是不明智的。應進行細致觀察，多和家長交流，做到心中有數，在全面了解的基礎上利用班級微信群或QQ群，組織家長學習《家委會工作職責》，并向所有學生家長發出邀請，對于主動報名參加的家長致以誠摯的感謝。客觀條件上由于是新組建的班級，孩子與孩子之間不是十分熟悉，家長與家長之間也不是十分熟悉，因此就需要班主任發揮自己的觀察力，通過短時間對家長的了解，選擇合適的家長進行溝通，然后再進行幾輪溝通，由全體家長選舉出家委會主任、副主任等職務，構建家委會組織框架。等到一學期家長之間熟悉后可以進行換屆選舉，讓更合適的人選身兼要職。

二、樹立形象，強化責任

班級家委會組建成功后，班主任要把家委會推到臺前，在各種場合下樹立家委會的形象，明確他們在班級中的地位，使他們真正成為班級的主人，并以其自身的魅力與能量參與班級工作的各個方面。為使家委會的工作正常有序開展，班主任要加強和家委會的溝通，及時召開會議，會議先由班主任組織，逐步放手由主任或委員輪流主持召開

三、審時度勢，發揮作用

1.當好“領頭雁”——創新家教模式

蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”由這句話我們可以得出，孩子的健康成長離不開家庭教育和學校教育，他們是相輔相成的。俗話說父母是孩子的第一任老師，只有父母嚴格要求自己，為孩子樹立榜樣才能促進孩子的健康成長。如：我班家委會成員之一——李××的媽媽是國家二級心理咨詢師，我主動與她交談，希望她發揮自身優勢，為班上家長科學育兒方面答疑解惑，她欣然接受任務，主動推薦優秀家教文章供家長閱讀，有時發表自己的點滴感悟，家長們也經常把育兒過程中的困惑發到群內，向她求助，她總會耐心解答，潛移默化中提升了家長的育兒水平。因為是同一個班級，同一個年齡段的孩子，所以家長們在群內總會有這樣或那樣的教育話題可以聊，彼此互動，參與熱情高漲，大大提高了家庭教育水平。作為分管學校德育的我，也經常參與其中，起到調控作用。

2.當好“調解員”——化解家校矛盾

家委會由于是家長們共同推選出來的，因此不代表學校，不代表老師，代表家長們的利益和態度，因此在家校溝通方面起到了紐帶作用。通過家委會這個紐帶可以傳遞家長對學校工作的建議，還可以幫助學校解答家長對學校教育的疑慮，消除家校之間的矛盾。

隨著經濟的不斷發展，家長對孩子的教育也越來越看重，愿意投入更多的時間和精力，讓孩子享受“精英”教育。然而，由于家長對學校教育工作不了解不熟悉，不懂教育規律，導致家長與學校之間的矛盾也越來越多。這種情況下，學校可以通過家委會來處理家校之間矛盾，讓家委會來當“調解員”。

如：有的家長可能對某科老師的工作處理方式有異議，一方面不好意思直接同教師提，一方面又怕孩子受委屈，陷入了進退兩難的境地。這時可以充分利用家委會的作用，由家委會共同了解情況，然后進行說服工作的開展，這樣會更加得當。

四、適時總結，表彰先進

家委會成員都是有愛心的家長，他們放棄休息時間，不計報酬，默默地投入到班級活動中，作為學校要心存感激。一學期工作下來，各個班級要對家委會活動進行總結，不斷推動家委會活動健康持續地開展，并建立評價表彰機制，進一步激發家長的工作熱情，帶動更多家長投入班級活動中。只有家校擰成一股教育合力的繩，才能引領孩子不斷前進與發展。

現如今的教育是開放的，不再是閉塞的。因此在實際教學中需要通過有效的途徑實施家校共育。通過本文的相關闡述，需要在實際工作中充分發揮家委會的作用，讓其成為推進和諧班集體建設的有效途徑。家長資源是個寶庫，而我所做的只是冰山一角。密切與家長的交流、合作，讓家委會（班級管理的后盾）發揮更強的作用，建設和諧班集體。

參考文獻：

[1]余慧珍，韓利平.家園共育工作的實踐與思考[J].教育導刊（下半月），2011（11）.

[2]趙鋒.用制度保障家委會的責權利 嘉定區域推進家委會工作的思考[J].上海教育，2012（1）.

編輯 李琴芳