讓“麻雀”飛起來

丁有斌　蘇宏

摘 要：農村麻雀學校的主要問題是小而弱，小而差，學生學習勁頭不足，師資力量跟不上去。小而差、小而弱的農村麻雀學校如何才能變得小而優、小而美，農村麻雀學校怎樣才能生存發展，是許多農村麻雀學校必須面對的課題。

關鍵詞：麻雀學校；生存發展；策略探究

農村義務教育階段學齡人口出現逐年下降的趨勢，大部分農村學校越來越難以招到充足的生源，農村麻雀學校由此產生。農村麻雀學校的主要問題是小而弱，小而差，學生學習勁頭不足，師資力量跟不上去。小而差、小而弱的農村麻雀學校如何才能變得小而優、小而美，怎樣才能生存發展？筆者有以下幾個策略供大家參考。

一、強化教師隊伍建設

提升教育教學質量的關鍵在教師，麻雀學校生存發展的瓶頸主要在教師隊伍建設。從政府層面看，只有注入新的活力，引入競爭機制，才能解決師資力量嚴重不足的問題；從學校層面看，加強學校教師隊伍建設，提升教師綜合素養，促進青年教師專業成長與發展，建立一支功底扎實、素質過硬的可持續發展的教師隊伍，是麻雀學校起飛的關鍵。

二、探索教學模式改革

圍繞農村小學“班小、人均空間大；人少，人均資源多”的特征，進行“小班化”教學的研究探索是麻雀學校起飛的支撐點。為此，可以嘗試采用小組學習的形式。小組學習過程中，教師要精選小組討論的問題，匠心獨運地設計教學流程和內容，在充分調動學生已有知識的基礎上，啟發學生在互動中引起爭論，激活思維、互相啟發、取長補短、加深理解，提高分析問題、解決問題的能力，并形成知識的重組、遷移，共同完成學習任務。整個教學過程，既調動了學生的主動性，又顯得活而不亂、動而有序。

三、探索教師聯校走教制度

實施聯校走教計劃，對設備、師資等資源進行重組共享是解決農村麻雀學校資源短缺、音體美等課程開設不齊、教學質量不高等問題的一種有效的辦法。例如，選派優秀教師到各個教學點巡回授課，可以有效緩解麻雀學校體音美等學科教師緊缺的問題，保證開足、開齊課程，提高體音美課程的教學質量。將中心校的一些設備漂流起來，就能保障薄弱學校正常教學活動的開展，達到優質教學資源共享。

四、創建特色學校

在當前教育教學的改革大潮中，麻雀學校要想爭得自己的一席之地，就必須加大教育教學科研方面的投入，努力提升辦學水平，并不斷挖掘自身在人才、資源等方面的優勢，精心打造學校辦學特色，努力創辦特色學校。具體說來，可以從以下方面入手：

1.打造德育品牌

一是重點抓好學生行為習慣養成教育。組織學生認真學習《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》，抓好貫徹落實。開展豐富多彩的德育活動，強化行為習慣養成教育，達到活動育人的目的。抓好班主任工作，利用周會、班會，對學生行為習慣提出明確要求，糾正學生不良行為。加強值周教師管理制度，對學生管理細化、深化，促成優良的校風、班風。二是認真開展形式多樣的德育專題活動。如：三月份開展“綠色環保、構建和諧”主題教育實踐活動；六月份舉辦文藝節目匯演；七月份開展“祖國在我心中”征文活動等。通過專題教育活動，培養學生的理想信念和熱愛祖國、團結合作等優秀品質。

2.營造學習氛圍，建設學習型校園

（1）要強化教師的學習意識。為了適應當今知識飛速發展的形勢，教師要樹立終身學習的思想，不斷汲取新知，做好知識儲備，完善自己知識結構，努力提高自身文化素養。

（2）啟動校園讀書行動，創建書香校園。實施圖書漂流制度，讓圖書走進教室、宿舍、餐廳，使濃郁的讀書氛圍充盈校園的每個角落，鼓勵師生多讀書、讀好書，逐步養成愛讀書的習慣。完善班級圖書角，黑板報、讀書展示園地建設。開展讀書交流主題班會，評比優秀讀書筆記、心得體會，辦手抄報，組織演講、詩文朗誦比賽等多種形式的讀書教育活動，努力打造“人人讀書，時時讀書”的書香校園。

3.開展特色教育

充分挖掘學校的傳統文化，學習、借鑒兄弟學校辦學經驗，盡快找到辦學的優勢和突破口，形成學校個性化特色教育。根據學校教師的特長，成立繪畫、書法、經典誦讀、科技制作、表演等興趣活動小組，在專業教師的指導下，經常性開展興趣小組活動，提升活動層次，提高活動效益，努力打造精品，進而形成學校響當當的特色教育。同時，及時進行成果展示，為學生搭建創造、展示自我的平臺，進一步激發學生興趣，將特色教育逐步引向深入。

總之，通過有針對性的師資培訓，培養一專多能的教師隊伍，通過小班化教學模式的嘗試探索，提高課堂教學效益，對設備、師資等資源進行重組利用，做到優質資源共享，開展特色學校創建活動，形成一校一品一特色的格局，麻雀學校的生存發展就有了保障，堅持三五年，麻雀學校會真的飛起來。

參考文獻：

王學瑋.農村中心小學校本教研實施現狀與改善策略研究[D].揚州大學，2015.

注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題，課題編號：ww[2017]GHZ007。

編輯 馬曉榮