小學語文校本教材開發的實踐研究

【摘要】校本教材是教師組織和開展教學活動的重要依據，小學生階段是學生奠定學習基礎的關鍵時期，從學生角度進行校本教材開發，是當前小學教育改革的主要內容，本文在對校本教材概念進行綜合論述的基礎上，深入研究校本教材創新方向，并以小學語文校本教材開發為研究對象，豐富小學語文課堂教學形式。

【關鍵詞】小學語文 校本教材 實踐研究

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0054-01

小學語文是培養學生表達能力和理解能力的重要課程，在素質教育理念的影響下，我國教育部在《基礎教育課程改革綱要》中對小學語文課程提出了新的教學要求和目標，即需要學校結合地方發展特色，積極挖掘和創新教材內容，注重校本教材開發，提高學校整體教學水平和質量，如何開發具有實踐性和生活化的語文校本教材，是當前小學語文教學改革的重點內容。

一、校本教材概念及特征分析

我國著名教育學家王秋菊教授在《語文校本教材開發的理論研究》中，認為校本教材是在教育部教材大綱的指導下，結合學校辦學特色和教學目標，由教師自主編制的教學材料，包含教學方案、教學講義和補充性教材等；同時以許世華為首的學者在《關于校本教材建設的幾點思考》一文中，提及校本教材是實現學生素質教育的重要依據，需要學校在國家最新教材建設和研發政策的指導下，積極開發具有學校特色的校本教材，結合小學語文校本教材內容，本文得到小學語文校本教材主要具有以下幾方面的特征：

第一，校本教材具有教育科學性。小學語文是培養學生閱讀能力和表達能力的重要途徑，為進一步提高小學語文課堂教學質量和水平，需要小學語文教育工作者重視校本教材的開發，因為小學語文校本教材與小學生心理特征相適應，具有很強的教學價值和教學意義，是小學課程教學不可缺少的環節。

第二，校本教材具有教學靈活性。校本教材主要以小學語文教材內容為依據，對小學語文教材進行延伸和拓展，不僅能夠加強和鞏固學生對語文專業知識的理解，還能夠進一步提高學生語文綜合實踐能力，實現學生全面發展，滿足學生不同的學習需求。

第三，校本教材具有教育時代性。素質教育是新時期黨和國家對我國各學校提出的新的教學目標，需要學校以素質教育為教學目標，開發具有鮮明時代特征和地方特征的校本教材，實現小學語文生活化教學，讓學生能夠將所學的語文知識運用到實際生活中，創新小學語文校本教材開發途徑。

二、小學語文校本教材開發實踐研究

小學語文校本教材是當前課堂教學的重要內容和依據，需要引起小學語文教育工作者的重視，開發具有創新性和時代性的校本教材是素質教育理念發展的必然要求，如何進行小學語文校本教材開發，本文主要從以下幾方面對小學語文校本教材開發路徑進行探索。

（一）提高小學語文教師校本教材開發意識

校本教材的開發者和使用者都是小學語文教師，教師的教學意識和教學能力都會對學生成長產生深遠的影響，作為一名優秀的小學語文教師，首先要從自身做起，樹立正確的小學語文校本教材開發意識，并將其貫徹和落實到具體行動中，然而大部分小學語文教師受傳統教學思想的影響，忽視校本教材開發的重要性，在小學語文課堂教學中過于依賴傳統的教材，為此小學管理者要積極組織小學語文教師進行校本教材開發研究，對教師校本教材開發能力進行系統培訓，從根本上提高小學教師校本教材研發能力。

（二）完善小學語文校本教材開發評價體系

校本教材是由學校內部自主進行課程教材研發的過程，是除了國家教育部規定的教材，最貼近學生學習需求和實際生活的教學基礎，同時由于校本教材具備的獨立性和自主性，這就導致不同學校的校本教材內容大相徑庭，很難對校本教材進行統一的評價標準，為此需要學校建立內部校本教材開發評價體系，如完善校本教材開發評價標準，建立科學的校本教材開發研究團隊，對本校的校本教材內容進行科學評價，幫助小學語文教育工作者提高校本教材開發質量和水平。

（三）規范小學語文校本教材開發流程

校本教材的開發是龐大的項目，由于小學年級和課程較多，不同的課程對校本教材的內容和開發要求較高，這就要求學校要進一步加強校本教材的建設，鼓勵和引導教師積極參與校本教材開發，完善校本教材開發組織部門，當前完整的校本教材開發需要涉及以下幾個方面的環節，即開發、編寫、校對、審核、反饋等，提高小學語文校本教材開發效率和質量。

三、結束語

小學語文校本教材研究和開發是一項長期的工程，需要小學語文教育工作者正確意識到校本教材在實現學生素質教育中的重要性，學習和把握新時期下校本教材開發的核心，結合小學生心理特征及新課程改革標準，不斷完善和創新校本教材內容，真正發揮小學語文校本教材的教學價值和意義，提高小學生語文綜合素質，促進小學生全面發展。

參考文獻：

[1]韋雄.校本教材開發的實踐研究[J].大學教育.2016（02）

[2]孟曉宇.小學語文校本課程建設的實踐[J].黑龍江科學.2017（04）

作者簡介：

付戰奎，男，漢族，一九七四年八月生，山東莒南縣人，大學學歷，一級教師，研究方向：小學語文課堂教學與校本教材。