如何在小學語文教學中培養學生的創新能力初探

肖粉玲

摘 要：小學作為學生學習生涯的基礎階段，加強該階段的創新能力培養對于學生一生的發展具有十分重要的意義。小學語文教學作為學生學習的重要基礎，加強語文教學過程中的小學生創新能力培養尤為重要。當下，受制于多種因素的影響，小學語文教學領域的創新能力培養還存在很多問題，這對于學生當下的發展以及社會長遠的進步都會產生不良影響。結合實踐，就當下小學語文教學中的創新能力培養問題進行簡要探析。

關鍵詞：小學語文教學；創新能力；措施探討

近年來隨著社會的高速發展，對于人才的需求也愈發的多樣化。相比于以往獨項專能人才的需求趨勢，近年來綜合素質優秀、創新能力突出的復合型人才愈發受到追捧。出于對學生一生發展負責的態度，抓緊在學生學習的初級階段的創新能力培養尤為重要。正如上文所述，小學語文教學在小學課程以及學生一生發展中具有十分重要的影響，且現階段的小學語文教學過程中的創新能力培養還存在諸多的問題。所以，如何加強在小學語文教學中的創新能力培養對當下的從業者來講尤為重要。

一、激發學生興趣，促進創新思維培養

興趣是學生學習過程中十分重要的主導因素，所以，作為執教者在對學生進行語文教學的實際過程中，應格外注重學生興趣的培養。通過學習興趣的積極作用來提高語文學習的實際效率以及促進學生學習過程中創新能力的培養。我們以實際的語文教材為例，當我們在學習《烏鴉喝水》這一節課的時候，便可以通過對學生學習興趣的調動在完成學習目標的同時進行學生創新能力的培養。作為教師應給予學生積極的指引，例如在實際的教學過程中便可以通過與學生的溝通來對烏鴉喝水的方式進行探討，并通過潛移默化的引導，對烏鴉喝水的更多可能性進行討論。如此一來，學生的學習興趣得到了很大程度的激發，而實際的學習效果自然也是事半功倍的。這種方式在實踐中也同樣得到了證明，其不僅可以保證學習目標的達成，也可以在最大程度上培養學生的創新能力。

二、加強對多媒體設備的應用

多媒體技術的發展為諸多領域的進步提供了有效的途徑，在小學語文教學方面更是如此。在傳統的語文教學中，受制于多種因素的限制，文章中的很多內容都缺乏良好有效的展示形式。學生對于我國傳統文化中的語言精髓缺乏有效的理解，這不僅是一種資源的浪費，更多情況下也是對學生創新能力培養的一種耽誤。21世紀以來，網絡技術的發展以及多媒體設備的應用與普及為這一問題的解決提供了有效的途徑。眾所周知，多媒體設備對于多種形式的內容展示均具有得天獨厚的優勢，所以加強語文教學中多媒體設備的應用是當下十分重要的踐行舉措。例如我們在學習李白的《靜夜思》一詩時，便可以通過對多媒體設備的利用來對作者所刻畫的明月以及氛圍進行刻畫。學生通過對這些內容的理解，皆可以提高學習效率，又可以最大程度上進行相關領域的遐想，這對于學生創新能力的培養也會十分有效。由此可見，加強對多媒體設備的應用是切實提高小學語文教學中學生創新能力培養的一大重要舉措。

三、積極開展課外活動，為創新能力的培養創造條件

創新能力的培養不僅僅是滿足于課堂上的有限空間，在條件允許的情況下，需要通過對課外活動的開展來為學生綜合素質的培養以及創新能力的鍛煉提供條件。在這個過程中，教師應充分肯定學生作為課堂主體的積極作用，同時發揮自身的引導功能對學生進行保障。與此同時，課外活動的開展也應該密切配合課程的學習進程。我們以教材中的古詩《村居》為例，文中所描述的春季美景以及孩童玩耍的情景栩栩如生。這便是可以結合課外活動進行語文教學的大好素材。在這個過程中，仍舊要發揮教師的積極引導作用。在進行課本內容教授講解的過程中也要注重學生自身發散性思維與創新意識的培養。

四、加強小組學習模式的探討

學生在學校學習的過程不僅是對文化知識的學習，同時也是交際能力以及表達能力等綜合素質能力的培養。學生在與同學之間交流的過程實際上也是自身綜合素質的培養過程。在實際的教學過程中，我們可以采用小組教學的模式展開學習。每一組同學中選取一位綜合能力出眾的學生作為組長，負責對同學間簡單的學習生活進行組織。這個過程對于學生綜合能力培養的效果是十分明顯的。同樣，小組教學模式的開展也是促進學生創新能力培養的重要途徑，在實際教學過程中，小組學習模式的落實可以圍繞學習生活中產生的問題進行積極有效的探討，不同意見的交匯融合對于學生自身選擇判斷能力的提升以及創新思維的培養都是大有裨益的。

隨著時代的進步與發展，社會各領域均迎來了巨大的變革，在社會滔滔的發展浪潮中，充當動力的便是無數優秀人才的默默付出。小學階段作為學生學習生涯的基礎階段，加強該階段的創新思維培養對于學生當下的學習生涯以及未來的人生之路都具有十分重要的現實意義。而小學語文作為小學教學過程中的重中之重，如何加強小學語文教學與創新能力培養的雙贏已經成為時代的必然趨勢與選擇。

參考文獻：

[1]于海龍.在小學語文閱讀教學中培養學生的創新思維能力[J].考試周刊，2013（58）：52-53.

[2]邱麗娟.論小學語文教學與創新能力的培養[J].課程教育研究，2016（12）：173-174.

編輯 溫雪蓮