自然拼讀法在小學英語語音教學中的應用分析

摘 要：英語教學一直是我國小學生教育教學過程中的一個重點，也是一個難點。隨著教育體制的改革，教育部門對小學英語的教育更加重視了，在新課標理念的指導下，對英語教學的方法提出了新的改革，為了提高課堂教學的質量，讓小學生學英語不再死記硬背，自然拼讀法在英語教學中得到了廣泛的應用。

關鍵詞：自然拼讀法；小學英語教學；語音教學

眾所周知，英語的學習需要良好的語言環境才能使學生更加快速地學會，而在我國，并沒有良好的英語語言環境，這就使得英語的教學成為難點。我們的學生大多數還停留在死記硬背單詞和啞巴英語的階段，長期的英語學習不但沒有什么效果，還使很多小學生對英語的學習產生抵觸情緒，對后期的英語學習產生了不良的影響。因此，要強化小學生學習英語的自信心，促進他們產生學習英語的積極性，就要需求一套新的教學方法，自然拼讀法在英語語音教學中有著至關重要的作用，老師可以用科學的教學方法，引導學生自主學習，為日后他們英語的深入學習奠定基礎。

一、什么是自然拼讀法

自然拼讀的概念是通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知[1]。這本是英國孩子學習母語的一種方法，英國孩子學習英語就像我們學習漢語拼音一樣，并不是死記硬背，而是有一定的拼讀規律。利用自然拼讀法可以解決小學生枯燥單調的英語學習方法，讓孩子掌握26個字母的拼讀拼寫規律，在玩中學習，在學習中玩，輕松地學會英語的發音和讀寫。

二、自然拼讀法在語音教學中的優勢

自然拼讀法采用從音到形、從形到音的方法，讓發音和拼寫結合到一起，通過字母的發音組合，讓學生掌握了英語發音的規律，對英語語音的教學效果有很大的提升。

（一）學生學習英語的熱情高漲

通過自然拼讀法教學，學生不用再死記硬背單詞，免去了背完忘、忘了再背的學習苦惱，學生更愿意跟老師一起發現字母的拼讀規律，將單詞大聲地讀出來，不再學啞巴式英語，增強了學生學習英語的積極性，使他們主動學英語，為更深入的學習奠定基礎。

（二）減輕了學生學習音標的壓力

在以往的教學中，教師大多都采用音標式的教學方法，這種方法需要學生去死記硬背音標，音標難寫難背，實際上大大降低了學生學習英語的自信心，對英語的發音也不標準。而自然拼讀法只需要學會基礎音標，就可以拼讀單詞了，不但減輕了學生的學習壓力，而且也能更好地進行英語語音教學。

（三）擴大詞匯量，增強聽讀能力

采用自然拼讀法教學，讓學生慢慢掌握見詞即讀的好的學習習慣，培養了學生的學習興趣，這樣學生的詞匯量就越來越大，他們對聽力和讀音的掌握能力也越強。

三、在小學英語語音教學中自然拼讀法的應用

語音教學是小學英語教學中的一個重難點，一直以來小學生的英語發音都存在著發音不準的問題。自然拼讀法在小學英語語音教學的過程中能夠很好地解決發音不準這一問題。

（一）字母的發音教學

英文字母就像漢語的拼音一樣，想要學會單詞就必須先掌握字母的拼讀，運用自然拼讀法教學首先要讓學生學會英文26個字母的拼讀，掌握代表英語44個基本音的字母和字母組合。字母音可以分為輔音和元音。輔音又包括單輔音（b，p，d...），輔音字母組合（ch，sh，th...），元音包括短元音（a，e，i...），長元音（ai，ee，ie...）和其他元音（er，or，oi...）等[2]。比如要學會這四個元音字母：a，e，i，o的發音。可以列舉帶有這個發音的單詞如A-A-apple，E-E-egg，I-I-insect及O-O-orange，這樣學生就很容易記住字母的發音了。

（二）拼讀法教學

拼讀法教學是自然拼讀法教學中的重要方法。在小學英語教學中教師在明確了學生掌握英文26個字母的發音后，應該引導學生深入地學習單詞的組合，將所學的字母發音在單詞中讀出來。在拼讀教學的過程中，教師不能操之過急，要循序漸進地引導學生學會拼讀。教師可以根據學生接受快慢的實際情況，慢慢地從兩個字母的拼讀到三個字母的拼讀，例如：先學會at，is，in...這樣兩個簡單字母的拼讀，等學生掌握了兩個字母的拼讀法，再進行三個字母的拼讀教學，如but，and，shop等，循序漸進地引導學生進行多個字母的單詞拼讀，慢慢地自然拼讀法就會推動英語語音教學的有效進行，背單詞簡單了，也能引導學生進行自主學習，對英語教學的效果有很大的作用。

（三）創新教學形式

英語作為第二語言，學生在學習的過程中難免會覺得枯燥無趣，產生反感和抵制情緒。這就需要教師在英語的語音教學中進行創新教學。比如將英語的自然拼讀法教學轉化成游戲的形式，將字母的發音編成字母歌，帶領孩子們獨唱，這樣也能在學習中找到樂趣。或者與字母同音的單詞找出來，讓學生發現其中的特別之處，如字母與單詞同音：B-bee，C-sea，I-eye，O-oh，R-are，P-pea等等。這樣更有利于提高學生自主學習的積極性。

在小學英語語音教學中，教師應該將自然拼讀法充分運用。讓學生掌握字母單詞的準確發音，規范學生的英語口語發音，為他們日后的英語深入學習打下基礎，并提高學校的教學質量和效率。自然拼讀法在實際的運用中，教師應該掌握好節奏的快慢，把握好學習的進程和技巧，不斷地探索教學形式的創新，提高學生學習英語的興趣，更好地掌握自然拼讀法，為英語口語的學習奠定基礎。

參考文獻：

[1]梁燕葵，蒙雅娜.自然拼讀法在中美小學英語教學中的應用[J].中國科教創新導刊，2010（30）.

[2]黃敏.探究自然拼讀法在小學英語語音教學中的運用[J].校園英語（下旬），2016（3）：131.

作者簡介：湯倩虹，出生于1990年4月，女，福建漳州人，學歷：本科，小學二級教師，研究方向：小學英語。

編輯 段麗君