合情推理能力在小學數學教學中的初實踐

張劍

摘要：數學是小學教育體系中的重要組成部分，對學生的發展有著重要影響。因此，教師在學生的小學時期就要注重對學生數學能力的培養。數學知識內容有著一定的特殊性，邏輯性較強，對學生的推理能力有著一定的要求，增加了小學生學習的難度。在傳統教學中，教師關注學生推理能力的培養，忽視學生合情推理能力的培養。本文就合情推理能力在小學數學教學中的實踐策略進行論述。

關鍵詞：合情推理能力;小學數學;數學教學

前言：

推理能力指的是對事物的分析與研究，找到發展的規律，掌握其發展的本質，推理能力對學生數學知識的學習有著一定的促進作用。數學知識有著多變性特點，知識運用的十分靈活，并不是一門單純的推理學科，這樣就顯現出合情推理的重要性。培養學生的合情推理能力，可以提高小學數學教學效率，強化學生的學習質量，還能夠發展學生的創新能力，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

一、轉變教師教育觀念

隨著新課改的推進與實施，將培養學生的創造力作為主要目標，強調尊重學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性。但是，由于教師的教學理念一直未能有效的更新，嚴重的影響了學生的主動性，無法實現學生數學能力的發展。在實際的數學教學中，教師要由數學知識的傳授者轉向學生學習的引導者，仔細的觀察學生，認真的引導學生，找準時機，抓住學生學習的契機，保持學生探究數學知識的積極性。教師教學思想和教學模式的轉變，能夠改變傳統教學中學生被動接受知識的情況，使學生的解決問題的能力、創新能力以及合情推理能力都獲得發展。轉變教師教育理念是開展高效課堂的前提。

二、以學生興趣為起點

興趣是學生參與知識探究的最佳動力。想要在小學數學教學中更好的培養學生的合情推理能力，教師就要以學生的興趣為出發點，實現高質量的小學數學課堂教學。小學生的年齡較小，注意力不容易集中，對于沒有興趣的事物很難集中注意力，全身心的投入到知識的學習中。因此，教師要以激發學生興趣為基礎，實現學生合情推理能力的培養。現代信息技術發展迅速，多媒體技術直觀形象的特點受到了教師與學生的歡迎，多媒體通過生動的圖片、悅耳的音樂以及動態的視頻等等將抽象的數學知識直觀的為學生呈現，相較于傳統教學模式，更能吸引學生的關注，激起學生的興趣。教師還可以通過實際物品、游戲、故事等形式將學生的學習熱情調動。激發學生興趣有助于學生合情推理能力的培養[1]。

在學習《認識圖形》時，教師通過游戲調動學生興趣，使學生樂于加入到數學知識的學習中，實現對學生合情推理能力的培養。教師帶領學生開展超級偵探的游戲。教師引導，這里有一個神秘的盒子，里面藏著一樣東西，同學們不許看，也不許摸，只能用耳朵聽一聽，然后根據聽到的聲音，猜一猜里面的物體可能是什么形狀的。教師把盒子左右晃一晃。詢問：聽到什么聲音了？能猜出里面的物體可能是什么形狀的嗎？（球）能肯定是球嗎？還可能是什么？超級偵探的游戲使學生在進一步認識圖形的基礎上，溝通了各個圖形之間的聯系和區別，發現圖形特征之間的相同點和不同點。在掌握知識的同時，對學生進行可能性思想的滲透，還培養了學生的合情推理能力。

三、指導學生學習方法

想要達成小學數學高效課堂，教師與學生要共同的努力，才能夠提高數學的教學質量。在小學數學教學中，教師只為學生講授知識，學生形成對教師的依賴，對于學生未來的發展有著消極的影響。因此，教師在平時的教學中，要指導學生學會正確的學習方法，引導學生開展自主學習，為學生的終身學習奠基。在實際的教學中，教師要有意識的指導學生，使學生養成良好的學習習慣，鍛煉數學的合情推理能力。教師要組織學生自主探究，促進學生合情推理能力的發展[2]。

四、利用生活元素教學

生活與數學知識之間是有著密切聯系的。教師要在教學中引導學生認識到生活與數學知識之間的關系，明白生活中處處有數學的道理，使學生感受數學知識的使用價值，燃起學生學習數學知識的熱情，促進學生合情推理能力的發展。教師在數學教學中要引入生活元素，讓學生從生活的角度出發，更好的對問題進行思考和探究，提高自身的合情推理能力。

五、結論

教師在小學數學教學中培養學生的合情推理能力是極為重要的，對學生的未來發展有著積極影響。在小學數學教學實踐中，要轉變教師的教育觀念，以學生的興趣為出發點，指導學生學習的方法。同時，利用生活化教學方式，實現學生合情推理能力的培養。合情推理能力在小學數學課堂的有效實踐，可以提高小學數學教學成效，為學生今后的學習與發展打下基礎。

參考文獻：

[1]林曉峰.發展合情推理能力培育數學核心素養——小學數學“合情推理”能力培養的實踐與反思[J].科學大眾（科學教育），2018（10）：61+28.

[2]鄭春玲.小學數學合情推理能力的培養與提升[J].福建基礎教育研究，2018（06）：84-85.