如何激發高中學生學習數學的興趣

摘 要：對數學濃厚的興趣是學好數學必不可少的條件之一，培養學生學習數學的興趣是解決數學學生學好數學的一種首要手段和方法。

關鍵詞：高中數學；學習興趣；激發；策略；探究

數學是高中課程中的最重要學科之一。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。因此，如何培養學生學習數學的興趣是解決學生學好數學的一種首要手段和方法。中國科學院院士楊樂也認為對數學濃厚的興趣是學好數學必不可少的條件之一。

要激發學生學習數學的興趣，首先要認識學習數學的重要性。作為世界最杰出的數學家之一丘成桐指出，要成科技強國，必先成數學強國，21世紀的社會科學和自然科學，都跟數學有很大關系，人工智能、量子物理、通信科學等都跟數學有關。認識到學習的重要性，制定一個合適的目標，并進行不斷地調整、完善，采用激勵、獎勵等各種方法，如此使學生有目的地去學習，從而激發高中學生學習數學的興趣。

其次，在教學過程中，教師要用心創設教學情境，努力展現所教內容的歷史背景，以激發學生的學習興趣，樹立學生的自信心，充分調動學生的積極性、主動性，主動參與到教學中。例如，在等差數列的求和公式時，古印度國王和國際象棋的發明者的小故事，給許多同學留下深刻的印象。學生帶著這個有趣的問題開始新課學習，肯定比直接學習公式更容易激發興趣。在導數的應用中，研究飲料瓶的大小對飲料公司利潤的影響，讓學生親身體驗到自己所學的數學知識能解決生活中的實際問題，高中學生也更有學習數學的主觀愿望了。

良好的師生關系，和諧的課堂氛圍，更能穩定學生的學習興趣。學生必須有執著的追求以及經過長期的努力，才可能真正領略到數學的奧妙，體會到成功的喜悅。“親其師，才能信其道”，教師要尊重、愛護每一位學生，把學生當成教學活動的朋友。顯然知識淵博、解題能力很強的老師會讓很多學生佩服。此外教師要用自己的情感、氣質去感染學生，飽滿的熱情開朗的性格，嚴謹的工作作風，一絲不茍的工作態度，對激發學生的學習興趣，有著潛移默化的作用。不少學生會因為喜歡數學老師進而喜歡學習數學，開始對數學產生濃厚的學習興趣。

為了激發學生學習數學的興趣，教師要因材施教，“一招行天下”的思想，在教學中是大忌。要讓學生學有所得，在不斷的成功中感受學習的快樂。曾經年我班上有個學生程某，中考數學成績滿分，在數學方面很有天賦，我經常讓他做小老師，組織數學學習興趣小組及數學競賽，他越來越善于傾聽其他同學的不同意見，多方面考慮問題，個人能力得到了很好的發展，現在的他已經在攻讀數學研究生。王某是個“數學差生”，高一的一場大病讓他三個多月離開了校園，本來數學基礎就薄弱的他失去了信心，人也慢慢地變得內向了。高二的時候他到我班上，我通過其他同學了解了他的情況，在課堂，課外對他特別加以關注。哪怕是他的一點點微小的進步，我都及時對他進行表揚。漸漸地，他學會和老師同學交流學習上的困惑得失以及生活中的點點滴滴，性格慢慢變得開朗自信。

為了激發學生學習數學的興趣，我們要充分利用多媒體的優勢，改變學生學習數學的態度，把很多學生眼中枯燥的數學變成有趣的數學。在教學中，多媒體能形象生動展示教學情境，使教學形式更加多樣化，給學生充足的自主空間、足夠的活動機會，引發學生求知欲望，激發他們學習數學的興趣。例如，在講授三角函數的圖像時，多媒體信息技術的使用可以調動學生的多種感觀效能，從而激發他們繼續主動參與的興趣。

激發學生學習數學興趣的途徑還有很多，對于不同條件的學生方法都不盡相同，還需要我們廣大教師在今后的教學中不斷地發現，不斷地探究。學習興趣不是天生的，它是在學習過程中逐步形成的。閱讀美國數學家愛德華·弗倫克爾的《愛與數學》，我被作者對數學的脈脈溫情所打動。教學是一門藝術，在其操作過程中的探索是無止境的。學生為什么要學數學？不為成為刷題匠，愛學數學的孩子更聰明！未來更有競爭力！Scott Aaronson麻省理工學院電子工程與計算機科學專業的Scott Aaronson教授聲稱，數學最讓人難以理解的一點，就是它竟然可以讓人理解。愿以后更多的孩子能有機會走近學術泰斗，更能感受數學之美。

在我們的生活中，處處存在數學知識。只要你留意，你就能發現。比如：增長率、企業成本與利潤的核算、市場調查與分析、比賽場次安排、彩票中獎概率、海水潮汐的周期變化、銀行利率等等，都可以讓學生感受到數學應用的廣泛性，并明確數學可以幫助他們更好地認識自然和人類社會，更好地適應生活，有效地進行表達和交流。作為老師應鼓勵學生大膽地去發現，善于提出生活中的問題。久而久之，學生會感覺到知識的樂趣，想去發現、去創造。

參考文獻：

[1]李海媚.如何激發高中學生學習數學的興趣[J].數學教學通訊，2012（15）.

作者簡介：

鄭柳蓉，廣東省河源市，廣州大學附屬東江中學。