“蝶變”，從心開始

王超

2018年9月22日一早，我像往常一樣在手機(jī)上瀏覽時(shí)政新聞時(shí)，注意到中共中央政治局于9月21日召開會(huì)議，審議了兩個(gè)文件，其中之一就是《2018-2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》。

作為一名黨校青年教師，我深感責(zé)任重大、使命光榮，內(nèi)心頓時(shí)激動(dòng)了起來(lái)。

回顧入職以來(lái)，我立足黨校工作需求和自身實(shí)際，圍繞干部教育培訓(xùn)主業(yè)主課開展教學(xué)研究工作，從教學(xué)培訓(xùn)、科學(xué)研究、決策咨詢、理論宣講等方面進(jìn)行了探索，取得了一些成績(jī)，但也還有很多需要改進(jìn)和提高的地方。

如何更進(jìn)一步提升自身素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的黨校老師？帶著這樣的問(wèn)題，我仔細(xì)研讀了本次政治局會(huì)議相關(guān)精神，尤其是“要加強(qiáng)各級(jí)黨校特別是基層黨校建設(shè)，努力造就一批馬克思主義理論大家和忠誠(chéng)于馬克思主義、在學(xué)科領(lǐng)域有影響力的知名專家，提高黨校辦學(xué)水平”這一要求，打開了我的思路。

教學(xué)培訓(xùn)出精品，讓教學(xué)有溫度。黨校工作的重心是抓黨的理論教育和黨性教育，這是黨校教師的第一職責(zé)。為此，我本著“磨好一篇稿、講好一堂課、培養(yǎng)一個(gè)人、改變一輩子”的理念，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，堅(jiān)持選題精、講稿精、講授精，精心打磨《從習(xí)近平的知青歲月看領(lǐng)導(dǎo)干部品格修養(yǎng)》《學(xué)習(xí)黨的章程，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)》《不忘初心，牢記使命：中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程》等黨課專題，每個(gè)專題講稿可謂都是“十易其稿”，苦熬日夜精心制作課件。每次授課的過(guò)程也是不斷反思總結(jié)提升的過(guò)程，我會(huì)結(jié)合學(xué)員的評(píng)價(jià)、反映、關(guān)切和自身感受梳理收獲和不足，有針對(duì)性地修改完善。最終，《十九大黨章重點(diǎn)修改內(nèi)容解讀》被評(píng)為中共中央組織部全國(guó)黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育精品黨課，《從習(xí)近平的知青歲月看領(lǐng)導(dǎo)干部品格修養(yǎng)》榮獲重慶市黨校行政院校系統(tǒng)第五屆教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、重慶市黨校行政院校第四片區(qū)協(xié)作組教學(xué)比賽第一名。

科研資政見水平，讓研究有深度。圍繞專業(yè)領(lǐng)域、研究興趣和黨委政府的工作重心、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題積極開展理論研究和決策咨詢工作，是黨校教師的重要職責(zé)。我始終踐行“給人一杯水，自己要有一桶水”的理念，要讓干部群眾聽得懂、記得住，必須兼具理論深度和實(shí)踐力度。我始終注重理論學(xué)習(xí)、理論研究和決策咨詢工作，為主業(yè)主課服務(wù)。作為基層黨校教師，我著實(shí)面臨諸多困難和局限，但嘗試、探索的過(guò)程也是不斷開發(fā)和突破自己的過(guò)程。于是，每一個(gè)教學(xué)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，都成為我收集問(wèn)題和開展工作調(diào)研的絕佳場(chǎng)所；每一項(xiàng)調(diào)研收獲和理論成果，都成為下一次授課的素材和內(nèi)容；帶著收集的問(wèn)題去參會(huì)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，成為我的一種工作習(xí)慣。也正因?yàn)檫@樣，我取得不少相關(guān)成果。與此同時(shí)，我認(rèn)真履行黨校教師決策咨詢職責(zé)，積極參與社會(huì)調(diào)研和基層實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)員撰寫的《充分發(fā)揮巡察“三大功效”，凈化我區(qū)基層政治生態(tài)“四類問(wèn)題”》等20多篇資政報(bào)告，獲區(qū)委書記等區(qū)領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示，兩項(xiàng)決策咨詢成果榮獲第六屆重慶市發(fā)展研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。

理論宣講有聲譽(yù)，讓宣講有廣度。利用黨校宣講陣地和黨校教師宣講員身份，及時(shí)宣傳黨的基本理論、基本路線、基本方略，是黨校教師的重要職責(zé)。我對(duì)十八大以來(lái)黨的理論創(chuàng)新成果反復(fù)研讀，不斷把黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識(shí)，融入自己的知識(shí)體系。我主動(dòng)把黨校工作職責(zé)和基層理論宣講工作相融合，厚培理論功底，精心打磨稿件，靈活開展宣講，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。宣講中探索以群眾的語(yǔ)言、社會(huì)的需求、基層的實(shí)際來(lái)“翻譯”理論、“解釋”時(shí)政。用身邊的案例來(lái)引出和詮釋理論問(wèn)題，引起干部、群眾對(duì)理論問(wèn)題的思考，最后用黨的理論來(lái)解答問(wèn)題，既講好“普通話”，也講好“地方話”的宣講方式深受基層黨員群眾歡迎，并獲得沙坪壩區(qū)“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”等宣講比賽一等獎(jiǎng)。作為沙坪壩區(qū)基層“名嘴”宣講隊(duì)隊(duì)員深入村（社）開展理論宣講，參與宣講視頻錄制兩次，圓滿完成區(qū)委宣傳部安排的宣講任務(wù)。精心打磨《從習(xí)近平總書記的知青歲月看以人民為中心的發(fā)展思想》《貫徹新發(fā)展理論，開拓發(fā)展新境界》等宣講稿件，其中一篇被市委宣傳部作為優(yōu)秀宣講稿件推薦至中宣部。