“互聯網+”背景下高校校園文化塑造

白松濤 倉詩建 肖玥

摘 要 加快校園文化發展，對大學生德智體美的發展、人生道路的選擇有著重要影響。在“互聯網+”大環境下以互聯網為媒介，多樣化的網絡內容為高校校園文化的發展提供了機遇和挑戰。根據互聯網校園文化的特點，對現階段高校的校園文化做出剖析，找出高校校園文化發展的關鍵點，并以此為根據，進一步提出互聯網與校園文化相結合的具體方式，塑造獨特的校園文化。

關鍵詞 “互聯網+” 校園文化 塑造與發展

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.08.009

Abstract The fast development of campus culture has an important influence on college students' moral， intellectual， physical and aesthetic education， and the choice of life path. Under the backdrop of "Internet +"， using multiple forms of the Internet as a medium， multiple online contents give opportunities and challenges for the development of college campus culture. According to the characteristics of the Internet and campus culture， we analyze the campus culture at the current stage and find out the main problems for the development of college campus culture. Based on this， we further propose specific ways of combining the Internet and campus culture to mold unique campus culture.

Keywords "Internet +"； campus culture； formation and development

“互聯網+ ”通過互聯網平臺與大數據為傳統行業的發展注入新鮮血液。在這個背景下，現代高校教育也遇到了自我升級的新契機，“互聯網+”為高校校園文化發展提供了一個全新的發展平臺。當前“互聯網+”展現的是社會發展過程中的新生態，將互聯網平臺作為載體，促進各行業的優化、成長、創新和再生。新形式、新成果和新思維接連不斷地涌現并相互交織，呈現出一片新生態?！盎ヂ摼W+”模式對當前社會不同領域產生重要的影響，特別是經濟、文化、教育領域。當“互聯網+”應用到高校的校園文化建設中，將為高校校園文化的發展提供了新的機遇與挑戰。[1]

1 “互聯網+”背景下校園文化的特點

1.1 時代性與地域性

高校校園文化是高校文化和社會文化相互摩擦、相互交融形成的文化。高校校園文化潛移默化地受社會文化中的主導層面影響，具有時代性。同時，不同地域的高校之間有各自特點，或多或少受當地文化的影響。例如，陶瓷文化是景德鎮地區的核心文化，在其發展過程中促進了當地人創新意識的提升，進而影響人們的思想觀念。在這片充滿瓷器文化的地域中，許多高校開展了以陶瓷活動為核心的教育活動，并結合互聯網豐富的資源配置，引導學生深刻認識陶瓷的歷史文化，培養了學生努力奮斗的品質。

1.2 教育性與娛樂性

在“互聯網+”的背景下，校園文化所呈現出來的教育性有了顯著提高。教師授課時，互聯網技術的應用使得教學效果變得更加生動形象，快捷便利。校園文化的身影寄存于豐富的表現形式中，這對于培養社會主義新型人才具有深遠的教育作用。“互聯網+”下的校園文化具有娛樂性，對于在校大學生來說，可以通過互聯網進行多層次的互動。例如，通過代表校園形象的表情包、網頁互動頁面，不僅能夠領略校園文化的精彩，也能多層次地傳播校園文化。

1.3 普遍性與特殊性

文化是具體的，也是抽象的。文化可以普遍共享，也可被不同個體所獨占。在互聯網高速發展的今天，文化傳播的途徑與媒介早已不是當年的報紙、展板那么簡單。在互聯網的背景下，普遍性是當今高校文化最顯著的特征。高校文化的普遍性直觀的通過兩個層面展現：一是與社會文化普遍聯系，二是與其他高校校園文化普遍聯系。當前校園文化的發展要基于社會主義核心價值體系，要呈現愛國、愛校、愛人等理念。各個高校的校園文化的主旨是培養學生正確的價值觀，促進學生長遠的發展。而特殊性則體現在各高校具有各自的代表形象與價值導向。例如，西北農林科技大學把培育作物作為校園文化，直接體現了校園文化的特殊性。[2]

2 “互聯網+”背景下校園文化發展遇到的挑戰

2.1 大學校園文化建設乏善可陳，不具特色

校園文化與學校的教育教學互相影響，高校之間的差異不斷減小導致學校之間的校園文化特點逐漸趨同。每個學校的歷史內涵、培養方式、專業特點等方面都各有千秋，如何能在同領域中脫穎而出，以校園文化的展示來表現自身特色是現在遇到的挑戰。在“互聯網+”背景下，學生獲取信息的方式多種多樣。通過與各地同學交流，很容易就能感受到其他學校的校園文化，間接地會對與之進行比較。所以建設具備自身特點的校園文化，不僅可以體現高校的獨特內涵與品質，同時可以加強學生對校園文化的進一步追尋與探索。

2.2 大學校園文化與互聯網關聯較少

在傳播校園文化的過程中，互聯網平臺發揮著不可或缺的功能。在“互聯網+”的背景下，信息傳播的方式層出不窮，各類交友互動、新奇有趣的APP不斷地出現。而這些APP的用戶群體主要是年輕人，大學生占據其中相當大的比例，因此大學生獲取信息輕易地集中在這些平臺中。[3]然而現階段許多高校的校園文化與互聯網關聯較少，在實際中并沒有利用網絡新媒體推動校園文化的發展，導致許多校園文化雖然通過網絡傳播與推廣，但關注度依舊很少。

2.3 校園信息的發布與傳播不能得到有效監管

在“互聯網+”環境下，各種新媒體的技術迭代更新，校園文化在無規則、無秩序地傳播與擴散，無法真正得到有效的監管?，F階段大學生獲取信息的途徑錯綜復雜，海量的信息使學生的關注度主要集中在網絡。沒有營養、虛假的信息大量傳播擴散，為大學生的學習與生活帶來了巨大的隱患。有些高?；ㄙM大量資金創辦自己的校園APP，旨在傳播校園文化，然而實際有效信息卻少之又少。同時，因為言論的自由度不能太松但也不能太緊，因此新媒體平臺中審核制度對發布信息的真假性與隨意性不能進行客觀的評判，因此人們的交流互動愈加隨意直接。當人們發表或傳播信息時，他們往往有個人的主觀意識，這使得他們可以自由地發布或傳播信息，有時網絡成為表達錯誤觀點或不當言論的工具。[4]

3“互聯網+”背景下校園文化的塑造

3.1 適合校園文化的“互聯網+”特征

與傳統的高校環境模式相比，“互聯網+”的環境需要在校園文化的發展過程中展現當代大學生的特質，將校園文化與社會文化有機結合。將學生關注的熱點放在校園文化建設的中心，可以加快校園文化發展的多樣性與開放性進程。“互聯網+”的校園文化特征體現在：

第一，跨界融合?！?”則指跨界，整合交融。現代教育轉型階段，互聯網作為新技術的突出體現，其在文化領域的跨界探索，既可以將傳統文化需要的領域實時發掘擴展，又可以將優質文化從各類文化中提出凝練，發展成獨特的校園文化。

第二，創新驅動。創新驅動發展不僅僅是互聯網的特質，更是為高校文化注入新動力的方式。在傳承過去優秀成果的基礎上進行創新，充分利用互聯網數據下的優質資源，拓展并優化校園文化的發展狀況，通過互聯網思維來發揮創新的力量。

第三，開放生態。從“互聯網+”的角度分析，生態是關鍵的基點，而開放是生態必不可少的。在“互聯網+”背景下進行校園文化的發展，要摒棄限制創新的各種做法，把孤立的創新聯系起來。這種開放生態應該通過一種可持續的、開源的和活躍的思維實現。

3.2 “互聯網+”環境下校園文化的塑造方式

第一，轉變校園文化發展的工作思路。互聯網平臺為發展校園文化做好了各項準備，可以全面融入高校。在新媒體技術支撐下，呈現各類校園文化信息，同時還要制定切合實際的校園文化體系，準確地表現價值觀。因而校園文化發展的工作思路應由大到小、由面到點的展開。要將獨立的個體根據特色分列成多種區域，再以校園文化的大體分類將每個區域結合成體系，逐步將校園文化與素質教育融會貫通，最終形成全方位多角度的校園文化發展體系。[5]

第二，重視校園新媒體傳播的多樣性。社會上許多媒體推出了各種APP客戶端，很容易引起高校學生的持續關注。隨著校園新媒體的大量涌現，這些新產物都表達了學生所期待或贊同的文化精神。因此高校需加強新媒體的力量，重視網絡媒體在高校校園文化發展中的先鋒作用。校園文化發展的一個不同尋常的意義是完成對大學生的精神道路的鋪設，不斷更新校園文化發展形式，積極與學生取得有效且快速的聯系，這非常有必要。高校應當支持“互聯網+”背景下校園新媒體的發展，保證校園文化的順利發展。

第三，文化表現力可以理解為文化成果所展示出來的感染力。傳統的校園文化發展除了建筑風格的體現、環境規模的塑造、氛圍的營造等物質文化建設外，還有精神文化。在“互聯網+”的環境下，學生總是按照個人意愿傳播信息。由于互聯網傳輸載體豐富、速度迅捷，可隨意發布、轉發、刪除，而其中的語言通常粗陋淺顯，不具備一定程度的文化表現力，無法達到校園文化的有效傳播。 因此，加強“互聯網+”下校園文化的表現力顯得尤為重要。打造“互聯網+”的校園平臺，將校園文化表現的領域轉移到網絡，在表現性與內涵性等方面細心打磨，打造新的校園平臺，規范校園形象。

4 結語

校園文化是學校發展的內核，發展內涵獨特、表現力強的校園文化，是全體師生共同的憧憬。校園文化是對大學生精神世界培育的溫床，是全面提升大學生綜合能力的保障，是幫助大學生樹立正確價值觀的重要措施，是新形勢下高校教育工作中重要的一節。抓住“互聯網+”的大好機會，結合互聯網創造優質的校園文化，耳濡目染地引導師生形成完善的思想行為意識，形成高校發展的軟實力。在互聯網新媒體下，應突破傳統的校園文化宣傳方式，深度挖掘發展校園文化，打造出適合學校發展的特色校園文化。

參考文獻

[1] 伊武科.“互聯網+”背景下高校校園文化建設路徑探析[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2017（5）.

[2] 陳欣，王秀成.論“互聯網+”對高校校園文化的影響[J].中國成人教育，2017（4）.

[3] 陳慧，張則棟，蔣正清.熱力圖在校園文化APP界面設計中的應用研究[J].設計，2017（15）.

[4] 鄭麗波.依托互聯網促進高校校園文化建設研究[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2017（2）.

[5] 韓雅麗.“互聯網+雙創”構建校園文化建設新格局[J].中國高等教育，2015（23）.