高中煉字型詩歌鑒賞的考查方向

胡海洋

詩歌是語言的藝術(shù)，古人通過苦心錘煉，使詩歌語言 “凝練含蓄”。因為凝練，字里行間有豐富的內(nèi)涵或極具表現(xiàn)力。因此，我們在鑒賞詩歌時，常常通過賞析詩歌當中的重點字詞，進而把握作者的思想感情。煉字型詩歌鑒賞是高考語文古代詩歌鑒賞中的重點題型。煉字型詩歌鑒賞的答題思路和步驟雖然大同小異：釋詞義，繪畫面，析感情，明手法。但細究起來，對于詩歌當中重點字詞的賞析方向卻又有不同。

一、考查方向一

《西江月》（蘇軾）：世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。【注】本文寫于蘇軾被貶黃州之時。問題：“人生幾度新涼？”句中的哪個字用得妙？為什么？請結(jié)合全詞作簡要分析。答案：“涼”字用得妙。因為“涼”字在詩歌當中寓意豐富：①指中秋時節(jié)天氣涼；②詩人遭貶，感到悲涼；③人生命運起伏不定，變幻莫測，暗含世態(tài)炎涼。總結(jié)：所考查的字詞寓意豐富或一語雙關(guān)，從而使詩歌內(nèi)涵豐富。考查方向是要求考生能夠準確而全面地把握該字的每一項寓意。

同步練習：《登潤州城》（丘為）：天末江城晚，登臨客望迷。春潮平島嶼，殘雨隔虹蜺。鳥與孤帆遠，煙和獨樹低。鄉(xiāng)山何處是，目斷廣陵西。注：①天末：天邊，以皇城為中心的邊緣偏僻地區(qū)。②廣陵：今之揚州。本詩第一聯(lián)中“迷”字意蘊豐富，請結(jié)合全詩簡要分析。參考答案：“迷” 意蘊豐富，一是迷蒙：眺望遠方，天色低沉，景色一片迷蒙；二是迷茫：詩人遠離家鄉(xiāng)，孤身一人，因精神無所寄托而感到迷茫。

二、考查方向二

《南浦別》（白居易）：南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問題：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答案：同意。（步驟一）看，在詩中指回望。（步驟二）離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。（步驟三）此字塑造了一個淚眼朦朧，想看又不敢看的抒情主人公形象。就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

總結(jié)：所考查的字詞在表現(xiàn)人物形象或事物形象時富有表現(xiàn)力。考查方向是要求考生能夠通過該字較為準確而全面地概括人物或其他事物的形象特征，進而把握作者的思想感情。

同步練習：《下方山》（【南朝·梁】 何遜）：寒鳥樹間響，落星川際浮。繁霜白曉岸，苦霧黑晨流。鱗鱗逆去水，彌彌急還舟。望鄉(xiāng)行復(fù)立，瞻途近更修。誰能百里地，縈繞千端愁？【注】方山：六朝時渡口。詩歌三、四句中“白”“黑”兩字的使用有何妙處？請簡要賞析。參考答案：“白”寫出遍地繁霜使早晨的河岸變白，凸顯霜重；“黑”寫出濃重的霧氣使河流變得黑沉沉，凸顯霧之濃。黑白對比鮮明，營造一種凄清的氛圍，隱含著作者內(nèi)心的凄涼與沉重。

三、考查方向三

《浣溪沙》（李清照）：淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢回山枕①隱花鈿。海燕未來人斗草②，江梅已過柳生綿。黃昏疏雨濕秋千。【注】①山枕：枕頭。古之枕多以木、瓷為之，中凹，形似山。②斗草：古代以花草相賽之民俗游戲。問題：請分析“黃昏疏雨濕秋千”中“濕”字的表達效果。答案：“濕”在文中是“打濕”的意思。黃昏時分，疏疏落落的細雨打濕了空掛著的秋千，一“濕”字將暮春、黃昏、細雨連在一起，營造了一種空寂的意境（或氛圍），表現(xiàn)出詞人感傷、凄清的心境。總結(jié)：所考查的字詞在展現(xiàn)畫面時富有表現(xiàn)力。考查方向是要求考生能夠通過該字較為準確而生動形象地描繪出詩歌畫面，把握作者所營造的氛圍，進而分析作者感情。

同步練習：《卜算子》（張元幹）：風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。[注]張元幹，宋代愛國詞人。請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。

答案：①“濕”字，在文中是“潮濕”的意思。描寫地面濃重的風露水氣使行云也充滿濕氣而顯得濃重凝滯，突出了外在環(huán)境的潮濕、陰冷，表現(xiàn)了作者凄涼和沉重的心情。②“迷”字，在文中是“迷蒙、迷失”的意思。描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。