新時代基層黨校加強(qiáng)黨性教育的思考

李潤霞

摘 要：黨性教育是新時代黨建工作的重要組成部分，也是黨校工作的重要內(nèi)容，是黨員干部的必修課?；鶎狱h校如何發(fā)揮好主陣地作用，探索新時代黨性教育的新思路，將是黨校干部教育培訓(xùn)工作的重大課題。文章在闡述新時代加強(qiáng)黨性教育的意義的基礎(chǔ)上，對黨校黨性教育中存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出建議與對策。

關(guān)鍵詞：黨性教育；黨校培訓(xùn)；新時代

一、新時代加強(qiáng)黨性教育的意義

1.加強(qiáng)黨性教育是鞏固黨的執(zhí)政地位的重要舉措

在當(dāng)前世情、國情、黨情發(fā)生變化的新情況下，黨要帶領(lǐng)全國人民實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，全面開啟建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程，這在很大程度上取決于廣大黨員干部的黨性。黨校發(fā)揮黨員干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地作用，就是要把黨性教育貫穿于教育培訓(xùn)的全過程，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，增強(qiáng)黨員的黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)，以堅(jiān)強(qiáng)的黨性助推黨的作風(fēng)建設(shè)，鞏固黨的執(zhí)政地位。

2.加強(qiáng)黨性教育是實(shí)現(xiàn)干部教育目標(biāo)的重要內(nèi)容

在黨校，教育培訓(xùn)內(nèi)容主要包括三部分：理論教育、黨性教育、知識教育。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“干部教育培訓(xùn)中，理論教育是根本，知識教育是基礎(chǔ)，黨性教育是關(guān)鍵?！边@就要求黨校在干部教育培訓(xùn)中狠抓黨性教育，把提高能力與增強(qiáng)黨性統(tǒng)一起來，使黨員干部立場堅(jiān)定、信念堅(jiān)定，在各種風(fēng)險和考驗(yàn)面前能臨危不亂、處之泰然。

3.加強(qiáng)黨性教育是提高黨員干部素質(zhì)的重要途徑

不忘初心，繼續(xù)前行，能否把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，關(guān)鍵還是取決于一支黨性堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)政骨干隊(duì)伍。習(xí)近平總書記說過，“要補(bǔ)足共產(chǎn)黨人精神上的鈣”，這就要求黨員要把堅(jiān)定理想信念、提高思想政治建設(shè)擺在首位，黨員干部通過黨性教育，開展批評與自我批評，不斷自我革新、自我改造，從而提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。

二、新時代黨性教育中存在的問題

1.教育的內(nèi)容陳舊，時代性不強(qiáng)

新時代黨的執(zhí)政環(huán)境發(fā)生了變化，基層黨性教育應(yīng)該把握時代特色，審時度勢，順勢而為。但在實(shí)際教學(xué)中，存在課程設(shè)置陳舊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)員的需求。尤其是所講授的課和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，很難啟迪學(xué)員。

2.教育的方式單調(diào)，創(chuàng)新性不夠

從目前的基層黨性教育現(xiàn)狀看，教學(xué)方式單一，黨性教育主要是靠理論灌輸。由于受教學(xué)設(shè)施、資源利用的限制，基層黨校在情景模擬教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、研討式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方面教學(xué)的效果不明顯，黨性教育受到了影響。

3.教育的目的不直接，時效性欠強(qiáng)

目前，基層黨性教育的主流是好的，但在某種程度上來說，黨性教育目的不直接，針對性有待加強(qiáng)，不按“缺什么，教育什么”的原則進(jìn)行，教師習(xí)慣于“滿堂灌”，理論指導(dǎo)多，實(shí)踐指導(dǎo)少，理論不能聯(lián)系實(shí)際解決問題。

三、新時代黨校加強(qiáng)黨性教育的對策措施

1.積極創(chuàng)新教育理念

黨性教育需要統(tǒng)籌資源，大膽嘗試，與時俱進(jìn)，圍繞馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主題，以基層實(shí)際需要為理論指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)理論向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化，達(dá)到全面建成小康社會的目標(biāo)。堅(jiān)持“黨校姓黨”辦學(xué)理念，始終以提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位為目的。堅(jiān)持黨校黨性教育的時代特色，始終確保黨性教育與社會發(fā)展同步。

2.努力創(chuàng)新教育模式

創(chuàng)新教育方式是為了達(dá)到培訓(xùn)目的。理論講授與菜單選學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮好理論教學(xué)的主課堂作用；開展現(xiàn)場教學(xué)，推動教學(xué)方式由單純灌輸式向體驗(yàn)滲透式轉(zhuǎn)變；開展基地教育，把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢。綜合運(yùn)用多種教學(xué)形式和手段，真正達(dá)到觸及靈魂、震撼心靈、提升素質(zhì)、錘煉黨性的目的。

3.增強(qiáng)教學(xué)的時效性

教學(xué)的時效性需要通過以下四個途徑來實(shí)現(xiàn)：一是通過滿足學(xué)員需求調(diào)研的途徑增強(qiáng)教學(xué)的時效性。二是通過精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的途徑增強(qiáng)教學(xué)的時效性。三是通過創(chuàng)新教學(xué)方法的途徑增強(qiáng)教學(xué)的時效性。四是不斷創(chuàng)新黨性教育機(jī)制，提高黨性教育長效性 。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王文賢.關(guān)于基層黨校提高黨性教育實(shí)效性的思考[J].黨史博采（理論版），2017（6）.