職業實用性視域下對高職體育發展現狀及優化策略的探究

盧斯榮

摘 要：高職院校是培養創新型實用人才的場所，隨著職業教育改革的推進，為體育教學創設了全新的挑戰和機遇。尤其是傳統職業體育教育模式弊端的日益凸顯，其正陷入困境。文章基于職業實用性視域，對高職體育發展現狀進行了闡述，最后提出了優化高職體育教學的對策與途徑，以期為高職院校職業實用性體育課程的開發應用提供些許參考與助力。

關鍵詞：職業實用性；高職體育；教學理念

一、職業實用性體育教學的內涵及價值

第一，高職體育實用性教學可以根據學生所學的專業本身，同時結合未來的職業傾向，以及職業工作的規律和特征，進而在身體素質、崗位培養以及社會適應方面夯實體能儲備和技能儲備。這種具有針對性和目標性的體育教學活動可以為學生未來提供堅實的基礎支撐。第二，高職院校開設實用性體育課程是確保學生在未來就業中處于領先優勢的保障。第三，職業實用性體育教學能夠讓學生具備快速適應社會的本領，其定向性、專業性和實用性優勢能夠得到最大限度的釋放。

二、目前高職體育的發展現狀

1.教學理念相對滯后

通過調查發現，目前高職體育教學與高等本科院校體育教學區別并不顯著，并沒有將與職業教育有關的實用性教育滲透和實施到教學當中，而且忽視了健康第一和終身體育理念的內涵，在單一強調體育技能灌輸的同時，綜合性素質十分缺失。為此，對現有教學理念進行改革創新迫在眉睫。

2.教學模式十分傳統

目前高職體育教學模式依然延續以往灌輸式的教學機制，缺乏對學生主體性的培養和保障，這種通用型教學模式不僅與人才培養需求產生背離，而且導致學生興趣和主觀能動性隨之下降。甚至一些學生對體育課程產生抵觸和排斥心理，進而不能與教師教學行為和意圖保持一致。

3.師資力量和教學設施的匱乏

目前我國大多數高職院校在體育師資力量方面并不充足，而且教師的專業技能和培訓機制十分匱乏，與現代體育教學格格不入。此外，在體育場地、器材和設備資源上，并沒有與之對應的充足資金。

三、職業實用性視域下對高職體育優化策略的研究

1.因地制宜地創設教學內容

高職院校不同專業都具有自身獨特的屬性，基于此在教學內容的選擇和設計當中，要強調體能基礎的培育，進而針對日后就業的趨勢和規律，在上下肢訓練、速度、力量、柔韌、耐力、平衡等素質方面開展針對性教學進程。

2.開展適應性教學

高職院校體育教師要能夠在不同環境下進行相關適應性教學，尤其是模擬與實際工作環境相符的場景，例如，采取流水線的方式讓學生在不同溫度變化下適應冷暖的變化。當然適應性教學還要確保安全，力爭尺度把握的合理性和高效性。為此教師在平時的教學工作中要做好調研和充足的前期準備工作，這樣才會為學生體育教學帶來實質性幫助。

3.創新體育教學手段，提升體育師資力量

高職體育教學工作要明晰目前存在的不足，進而在實用性教學模式方面加大開發和投入，力爭教學手段實現多元化目標，以滿足新時期高職學生的個性化體育學習需求。高職院校還要重視對體育教學隊伍的建設，努力營造健全的人才梯隊和體系結構，全方位開發體育教學工作者的潛能，確保體育課程內容與職業未來需求充分協調。

4.構建科學的評級體系

現有高職體育教學工作的評價機制尚不健全，很多考核過于關注學生的身體基礎素質，在差異化學情面前顯得十分被動。為此以職業實用性為視角，在體育課程評價考核中實施科學的制度迫在眉睫。

總之，高職體育目前發展喜憂參半，在職業實用性視域下其依然存在很多的弊端和劣勢，為此對現有教學模式進行升級改革十分必要。當然這需要學校加強重視，設置合理的教學理念，不斷從學生的利益和未來就業角度出發，進而選取優化策略或途徑。而體育教學工作者還需要在不斷提升個人素質的基礎上，對教學進行大規模的整改，確保教學內容、方法和實踐取得實質性的突破。

參考文獻：

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